小学语文如何进行人物语言的描写名师精选素材.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 如何进行人物语言的描写 范文： 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶， 有一双水灵灵的大眼睛， 一口整齐、 洁白的牙齿， 可爱极 了。 告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次， 我跟赵梦雪去找张梦瑶玩， 梦瑶正在练习拉二胡。 她说：“你们来当小听 众， 听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦， 右手 拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说： “我在 艺术节 比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说： “你吃吧，我没 有 时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢 谢。” 轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地 演奏起一 首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷， 仿佛回到 了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音 “ i ”，结束 了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演 奏表示祝贺。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没 有 时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢 谢。” 轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地 演奏起一 首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷， 仿佛回到 了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音 “i ”，结束 了整个曲子。顿时， 台下响起了热烈的掌声， 老师和同学都为她的出色演 奏表示祝贺。 几天之后， 老师宣布， 张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。 听到这振奋人心的消 息， 梦瑶激动得眼泪夺眶而出。 她知道这是自己几年来坚持苦练的结果， 多年的汗水没 有白流， 终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ 老师点评： 开头点题， 中间叙写苦练情景和参赛场面， 最后回应文题。 一个小学五年级同学能写出这样布局合理、 语句流畅的文章， 实在难能可贵。 这篇习作还说明， 要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心 所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样： “人物语言的描写， 能使读者 由说话看出人来。 ”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。 那么，怎样才能达 到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写， 力求反映人物的特征。 成功的对话描写， 不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写， 并不是垂手可得， 而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写， 是对人物内心活动的描写。 深入描写人物的内心活动， 是展示人物形象的重 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 要手段。事出有因。 任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚， 对于展示 人物形象是必不可少的。 通过心理描写来展示人物形象， 一定要把心理活动的过程展现出来。 不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样， 都是有层次的。 我们把人物心理活动的层次逐 渐写出来， 人物形象的展示也会越来越具体。 写心理活动时， 有一点要特别注意： 用第一人 称写人时， 可以写“我”的心理活动， 但不能写别人的心理活动。 因为别人心里是怎样想的， “我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化， 常常处在不协调的矛盾状态之中。 为了显示人物性格的差异， 写作文就必须通过对比加以表 现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写， 不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如 果材料本身需要用对比的写法， 那么作者才可以通过对比来写人， 完成自己的写作意图。 如 果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，