《永生的眼睛》教学课件(四） 修订.ppt

活动一：初识“琳达一家” 问题：琳达一家为了让盲人重见光 明，他们是怎样做的？ 要求： 1、自由读课文，读准字音，读通 句子，边读边思考问题。 2、独立思考后小组内讨论交流。 3、小组代表展示分享。 突如其来　　 不假思索 　 栩栩如生　 热泪盈眶 与世长辞　 重见天日　 夺眶 而出 笼罩　流淌 呵护 给予 捐赠 器官 角膜　 遵从 孤零零　 我会读： 活动二： 走进“琳达一家” 问题：课文中的哪些语句深深地感动 了你？并说说理由。 要求： 1、用自己喜欢的方式读课文，用 “——”画出自己深受感动的句段，并在 旁边作简单的批注。 2、小组内讨论交流。 3、小组代表全班交流分享。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ 父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 父亲留的是 。 活动三： 感悟升华 问题：文中的哪个人物最令你感动？为什么？ 要求： 1、快速浏览课文，思考问题。 2、小组内说一说、议一议。 3、小组代表交流分享。 永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！