小学语文写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？名师精选素材.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？ 立意能力就是确定中心思想的能力。 考高分的作文， 在立意方面应该做到中心明确， 突出、新颖，深刻。 怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？ 语文课上， 老师不是常带我们分析课文的中心思想吗？这中心思想就是中心， 每篇课文 都有一个中心，不管它是写人，还是写事，也不管它涉及内容多少，它都必定有一个中心。 比如《爱迪生》 写的是爱迪生在艰苦的生活环境下， 想尽办法搞实验， 不怕危险， 不顾劳累， 顽强地工作， 终于成为世界闻名的发明家的故事。 作者为什么要写这个故事呢？写这个故事， 是要赞扬爱迪生热爱科学和刻苦钻研的精神。 赞扬爱迪生的精神， 让大家学习爱迪生这种热 爱科学和刻苦钻研的精神，这就是写这篇文章的目的，也就是这篇文章的中心。 有的文章涉及的思想内容很多， 但它的中心思想只能有一个， 众多的思想内容都是围绕 着一个中心的。比如《一定要争气》这篇课文写了很多事：童第周一面干活一面学习，他很 好学；他正视自己的问题，不好面子，请校长让他继续跟班学习；他有志气，刻苦学习和钻 研，终于成功地剥掉了青蛙卵的外膜等等。 这么多的事都是紧紧相连的， 它们都是围绕着一 个中心 “一定要争气”展开的。正因为童第周“克服困难努力学习”、“敢于正视自己的 问题，不好面子”、“发愤学习，刻苦钻研”并“取得了成功”，他才能为自己争气、为中 国人争气。他的这种“一定要争气”的精神正是作者要赞扬、表达的中心思想。 中心要明确 课文有中心，我们写文章也一样。我们写人、写事、写景、写物，都是为了要说明一个 道理。当然，这个要说明的道理必须是明确的和符合客观实际的。 有位小同学写“发生在身边的一件事”时， 写了一个叔叔骑车撞倒了一个老太太， 溜之 大吉。他要说明的“中心”是什么呢：现在年轻人的道德水平很有问题。 武老师帮助他分析道： 这篇作文写的也可能是事实， 但他所说明的道理是不对的， 也就 是说他的立意不正确，中心思想有问题。 尽管那个叔叔不讲道德， 但应该看到，这样的人毕 竟是极少数， 这样的事也只是社会上的个别现象， 把它说成是整个年轻一代的问题， 这是不符合事实的。 怎么改呢？这位小同学听了武老师的分析， 又仔细回忆了当时的情景， 最后把文章改成 了另一个样子： 骑车人逃走后， 立即围过很多人来， 大家异口同声地斥责骑车人的不讲道德，还有几个叔叔阿姨过来扶起了老太太， 关切地问她“摔伤了没有？”“要不要去医院？”然 后又扶送老太太回家， 老太太虽然很为那骑车人生气， 但看到了大家都和她一样生气， 还有这几个年轻人关心她、送她回家，感动地说：“现在，不管到哪儿，总还是好人多啊！”这样一改，文章就好多了，立意就新颖的多了。 中心要集中 一篇文章要围绕一个中心写好， 这个中心还必须突出， 通常我们见到的中心不够突出的作文主要是头绪太乱，有多中心的毛病。多中心就等于无中心，想面面俱到，样样都谈，但 结果肯定是面面都写不透；样样都说不清。例如有一篇《运动场上的新风尚》的作文提纲： 1.A 和 B 在一百米赛跑前交流经验。 比赛时， D 偷跑，裁判没发现。 3.E 与 C 一向有意见，不说话。在 C到达终点时， E 上前扶他，从此两人好了。 D 获得第二，但他对终点裁判承认了自己偷跑，主动放弃了资格。 5.F 被抛到后面，但他坚持跑到终点。 这个提纲的毛病就是头绪多，中心不集中。它究竟是赞扬 O 的诚实，还是赞扬 A 和 B 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 切磋技艺？它究竟是赞扬 E 与 C 和睦友好了， 还是赞扬下的坚韧毅力？好像都沾点边， 但又 都没有讲透，真让人摸不着头脑，“一块石头打不中两只兔子”。 只有中心集中， 才能使文 章的中心思想明确、突出。 立意新颖深刻 立意新颖、 深刻，是说文章要“见人之所未见，发人之所未发”， 也就是说要写别人没 见过的事， 说别人没说过的话， 强调文章要站在时代的高度， 透过生活的现象，能“以小见 大”，揭示能够反映时代风貌的本质问题。 做到立意新颖、 深刻并不是什么很神秘、 很难做到的事。 只要我们平常注意思想修养和 关心时事政治， 思想有高度了， 写出来的文章也就自然立意不一般了。 平时仔细观察身边的 各种事物， 特别是那些以前没发生过的事，并经常做观察笔记，随手记下来，这也会帮助你 在作文时有新鲜的材料和新颖、深刻的立意。 这里， 我们还是以一篇《我的书包》 的学生作文说说立意要注意角度， 要学会“以小见大”的道理。 有位同学想写一篇文章， 中心也有了， 就是要表达实行素质教育要减负