人教版七年级生物下册 《光合作用吸收二氧化碳》课件（2021学年最新版） 修订.pptVIP

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气 海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 想一想： 海尔蒙特实验 每天用雨水浇灌 他忽略了空气的作用 1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实 质。 2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。 3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 请同学们自学相关内容，结合所给图片思考： 普利斯特利的实验中出现的问题。 探究主题 一: 【重点探究】 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的著名实验 为什么蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？ 为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？ 太阳能 为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？ 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 想一想：怎样设置对照呢？ 小提示: 清水 氢氧化钠溶液 氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。可以借鉴普利斯特利的实验设置。 请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考： 既然生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 探究主题 二： 光合作用还能产生氧气 注意观察 1.实验装置中的金鱼 藻是否放出了气泡？ 放出了气泡。 2.实验装置中快熄灭的 卫生香伸进管口后是否复燃？ 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 1 2 演示实验 提示：氧气有助燃的作用！ 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 表达式： 光合作用的实质： 思考驿站： 光合作用的原料： 光合作用的场所： 光合作用的条件： 光合作用的产物： 光合作用的实质： 水、二氧化碳。 叶绿体 光能 氧气、有机物。 制造有机物，储存能量。 光合作用原理在农业生产上的应用 请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用？ 探究主题 三： 比较以下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光能角度分析）。 合理密植：充分利用光照、提高产量。 合理密植 种植过稀 种植过密 种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费。 种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。