人教版七年级生物下册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》课件（2021学年最新版） 修订.pptVIP

第五章　绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 知识点一 光合作用利用二氧化碳作为原料 1.海尔蒙特的实验: (1)现象:柳树质量增加很多,而土壤减少量微不足道。 (2)解释:水是合成柳树体内_______的原料。 有机物 2.普利斯特利的实验: (1)实验图示: (2)现象:在阳光下,若玻璃罩内没有绿色植物,点燃的蜡烛会_____, 小白鼠很快_____;若玻璃罩内有绿色植物,蜡烛_________,小白鼠 能够___________。 (3)结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得_______的 空气。 熄灭 死去 没有熄灭 正常地活着 污浊了 【关键点拨】 (1)“污浊”:蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸,使玻璃罩中内氧气减少,二氧化碳增加。 (2)实验成功的关键:玻璃罩透明、密封,放在阳光下。 【自我小测】(想一想) (1)普利斯特利实验装置1中蜡烛为什么会熄灭?装置2中小白鼠为什么会死去? 提示:蜡烛的燃烧和动物的呼吸都需要消耗氧气,在密闭玻璃罩中,蜡烛最终会因没有氧气而熄灭,小白鼠最终会因玻璃罩中缺少氧气而死亡。 (2)普利斯特利实验装置3中蜡烛为什么不熄灭?其燃烧所需的氧气从哪里来? 提示:蜡烛不熄灭说明玻璃罩中一直有氧气的存在,与装置1相比,只多了植物这一个变量,说明氧气是通过植物释放出来的。 知识点二 光合作用还能产生氧气 1.实验装置: 2.实验现象:金鱼藻在光下放出_____;将快熄灭的卫生香(或竹签)伸 入试管口,卫生香(或竹签)立刻_________。这个实验如果在黑暗中 进行,则看不到这一现象。 3.实验结论:金鱼藻只有在光下才能够产生_____。 气泡 燃烧起来 氧气 【插图解读】 (1)氧气的特性:助燃。将快要熄灭的卫生香或竹签伸入收集气体的试管口,若复燃,则证明该气体是氧气。 (2)实验成功的关键:满足金鱼藻进行光合作用的条件;卫生香或竹签伸入试管口要迅速。 【自我小测】(选一选) 在鱼缸内放一些水草,在阳光照射下,水草会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是　(　　) A.光合作用产生的氧气 B.呼吸作用产生的二氧化碳 C.蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是 【解析】选A。本题考查光合作用。在鱼缸里放置一些水草,水草在阳光照射下能进行光合作用释放氧气,所以冒出的气泡是光合作用产生的氧气。