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研究性学习设计方案
研究课题名称：草原就是我的家
说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过
程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组
织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终
才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。
设计者单位： 设计日期：2012 年
所属年级： 指导教师：
课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：
因为许多孩子在音乐课上对一些少数民族地区的人文地理、音乐节奏舞蹈特点不了解、
表现得也不好，所以为了让学生更好的了解少数民族的音乐的特点才学习开展的。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：
为了让学生更好的了解少数民族的音乐的特点才学习开展的，也为了让学生区分不同民族有
不同民族的音乐特点。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
1、了解蒙族的歌曲和舞蹈，学会用优美、亲切的声音演唱歌曲通过情感体验和
肢体的融合互动，培养学生的协调交往能力。
2 、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提
高学生的整体素质。
过程与方法目标：
1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和分析能力。
2 、在聆听歌曲中感受、熟悉歌曲的音调。
3、能有表情地演唱歌曲和表演歌曲，用歌声表达热爱家乡的情感。
4 、培养学生的欣赏、演唱和创编能力，提高学生的演唱能力和表演能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，培养学生热爱家乡、勇于探究科学奥秘的精神，深深感受民族丰
知识与技能目标：
1、了解蒙族的歌曲和舞蹈，学会用优美、亲切的声音演唱歌曲通过情感体验和
肢体的融合互动，培养学生的协调交往能力。
2 、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提
高学生的整体素质。
过程与方法目标：
1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和分析能力。
2 、在聆听歌曲中感受、熟悉歌曲的音调。
3、能有表情地演唱歌曲和表演歌曲，用歌声表达热爱家乡的情感。
4 、培养学生的欣赏、演唱和创编能力，提高学生的演唱能力和表演能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，培养学生热爱家乡、勇于探究科学奥秘的精神，深深感受民族丰
富知识与技能目标：
1、了解蒙族的歌曲和舞蹈，学会用优美、亲切的声音演唱歌曲通过情感体验和
肢体的融合互动，培养学生的协调交往能力。
2 、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提
高学生的整体素质。
过程与方法目标：
1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和分析能力。
2 、在聆听歌曲中感受、熟悉歌曲的音调。
3、能有表情地演唱歌曲和表演歌曲，用歌声表达热爱家乡的情感。
4 、培养学生的欣赏、演唱和创编能力，提高学生的演唱能力和表演能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过学习，培养学生热爱家乡、勇于探究科学奥秘的精神，深深感受民族富
的音乐宝藏。
三、学习者特征分析
本课题教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和音乐的认识要
丰富些，并且关于音乐的旋律和用肢体表现音乐都已经有了一定的方法。学生在辨认民族，能模
仿其动作，也能唱出熟悉的歌曲或跳起熟悉的民族舞。但是，如何让他们在创作中，表现出丰富
的想象力呢？还有一定的困难。
四、研究的目标与内容
课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能
的选题内容是什么：
预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、
实物还是其他形式）：
了解少数民族的人文、地理、以及音乐特点教学应以欣赏、探究、为主，所以我们充分利用多媒
体、激发学生的学习兴趣，教学中还要强调学生的积极参与和勇于表达自己观点的精神听辨其音
色，在音乐活动中准确地掌握节奏，即充分利用多媒体课件把
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