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性别决定和伴性遗传 单元框架问题：1 基本问题：什么是伴性遗传病？ 2 单元问题：伴性遗传病会有哪些特点呢？为什么和性别相关联？ 3 内容问题：伴性遗传病包括哪些病？男性患者与女性患者的数量相同吗？ 本节内容为学业水平考试和高考的重难点，不过许多内容与生活相联系， 所以学生比较感兴趣， 通过习题也容易掌握。 一、教学目标 （一）知识目标 1、以 XY 型为例，理解性别决定的知识 2、以人的色盲为例，理解伴性遗传的传递规律 （二）能力目标 通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉情况的学习，学会分析性染 色体上基因传递的特点，培养分析和解决问题的能力。 （三）情感目标 1．通过性别决定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害； 2．通过性别决定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学 习，树立科学的世界观 二、重点难 1、重点：1）XY 型性别决定方式 2）人类红绿色盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律 2、难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 三、教学方法 观察、讨论、阅读、讲述 四、课时安排 1 课时（理论） 五、教学过程 导入：(中国年轻女性自杀状况报告) 在某山区，一个妇女生了四个孩子， 都是女孩，周围的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就连她自己也瞧不起自己，以为 自己没本事，生不了儿子，便自杀了。 生女孩是女人的过错吗？为什么有些遗传病,男女的发病率不同？ 要很好回答这些问题，就让我们学习探究“性别决定和伴性遗传”。 一　性别决定 1、人体细胞内的染色体 当然，不是所有的染色体都同性别有关，只是个别的染色体决定生物的性别。 因此，染色体分为两类： ２、性染色体和常染色体 （１）性染色体───决定性别的染色体。 （２）常染色体───与决定性别无关的染色体。 例如：人的体细胞中有２３对（４６个）染色体，其中２２对为常染色体， 只有１对是性染色体（图见书） ３、性别决定类型　　　　　　　 ＸＹ型　：ＸＸ为雌性，ＸＹ为雄性　　　 ＺＷ型：与XY 型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个 体是雌性。 ４、ＸＹ型的性别决定 男性能产生两种类型的精子，即是Ｘ型和Ｙ型，且数目相等，比例：1：１， 女性只产生一种类型的卵细胞，哪一种精子与卵细胞受精是机会均等的，因此后 代的性别比例为１：１。 　　Ｐ：　ＸＸ　　 ×　　ＸＹ　　　　　 　　　　　　↓　　　　　↓ ↓　　　　　　 　配子： 　Ｘ　　　　　 X Ｙ　　　　　　 　　 子代　　ＸＸ　　　　　ＸＹ　　　　　 注意：性染色体的活动规律与常染色体是一致的，也符合基因的分离规律和 自由组合规律。 由于封建的男尊女卑观念和长期的性愚昧，把生女归罪于母亲，这是无知的 表现，这种愚昧无知曾经导致了千千万万女性的悲剧，因此，我们要提倡男女平 等。 二、伴性遗传 １、伴性遗传的概念： 伴性遗传：位于性染色体上基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方 式。 例如：红绿色盲、血友病等 ２、色盲的遗传： 红绿色盲：一种先天性的色觉障碍，患者不能分辨同样亮度和饱和度的红色 与绿色。色盲的遗传有两个显著特点： ①男性多于女性　男：6.8～７％，女：０. ５％ ②一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的外孙子 （隔代遗传、交叉遗传）。 为什么有这样奇特的现象呢？ 色盲基因（b）以及它的等位基因—正常人的 B 就位于 X 染色体上，而 Y 染 色体的相应位置上没有什么色觉的基因。 那么：既然在 X 上，女性有两个 X，会不会得病机会更多呢？男性的Y 上没 有 b ，那么说不定男性得病的该少啊？ 我们分析一下： （１）人的正常色觉和红绿色盲的基因型 ｂ ｂ　 ｂ 　　Ｘ Ｘ