浅谈关于如何对待随班就读生.docxVIP

浅谈如何对待随班就读生 甘肃省白银市  姚珠 近年来 ，随着国家教育体制与国际接轨 ，教育部门加大了改革和宣传力度 ，尤其是智力发育迟缓儿童的教育事业发展很快 ，但大都是学龄智力残疾儿童的 9 年义务教育 ，对于学龄前或已到入学年龄 ，但因其智力低下未达到入学能力的儿童教育仍是一个盲点 。这类儿童多数只能跟着正常儿童随班就读 。 所谓随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式 。 随班就读不仅为智障儿童提供了更多的入学机会 ，多数轻度智障儿童通过早期的训练 和教育 ，可以获得一定的生活能力和技能 ，有助于他们向正常化发展 。但是，如何使随班 就读不演变成随班就坐 、随班混读 ，是个需要探讨和深思的问题 。如何让智障儿童享受到 特别关注 ，如何挖掘他们的最大潜能 ，最终回归主流走向正常化 ?我认为 ，在实际工作中 对待随班就读生 ，应从以下几点入手 ： 一、关注心理健康 ，正确评价 随班就读学生大多都有病态的情感 ，如大喊大叫 、偷别人东西 、不可遏制的冲动性 。 教师要关爱他们 ，以表扬为主 ，耐心劝说 ，循循诱导 ，让其改正缺点 ，千万不能打骂 ，否 则会伤害他们幼小的自尊心 。教师更应该尊重他们 ，向他们讲明这么做是对的 ，那样做是 错的 ，不要让他们生活在同学们的讥笑中 ；教师要关注他们的心理健康 ，鼓励他们建立自 信，增强适应力 。 要客观