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9.?飞镖的秘密
【教学目标?】
教学目标 1.知识与能力:认识文中的生字,会写文中的生字,能联系上下文
理解词语的意思。
2.过程与方法:能正确、流利,有感情地朗读课文,了解课文的主
要内容。
3.情感态度价值观:理解课文内容,学会做一个爱动脑筋,不怕失
败,能够在失败中寻找经验的人。
重点难点 理解课文内容,学会做一个爱动脑筋,不怕失败,能够在失败中寻
找经验的人。
教学课时
2?课时。
第一课时
【课时目标】
1.?认识文中的生字,会写文中的生字,能联系上下文理解词语的意思。
2.通过有感情地朗读课文,理解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课。
1.简介科学家钱学森:钱学森,1911?年?12?月?11?日生于上海。浙江杭州人,中国空
气动力学家,中国科学院、中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者之一。我国
著名军事家蒋百里的女婿。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授,为中美两
国的导弹和航天计划都曾作出过重大贡献。被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名
誉主席等职务。2009?年?10?月?31?日早上在北京逝世,享年?98?岁。
2.同学们叠过飞镖吗?你的飞镖飞的远吗?这节课我们一起学习钱学森和飞镖的
故事,板书课题:《飞镖的秘密》。
二、自主预习,认读生字。
1.?自由读课文,借助学习工具(字典),读通课文,读准生字,了解词意,了解课
文大意。
2.同桌互查:生字是否会认,课文是否读通。
3.教师出示生字卡片。
(1)你觉得这些生字中,哪个最难读,哪个最容易读错?
”(教师相机出示生字,指导读,重点引导读准“范、利、标、败、召、并、叹、某。
”
(2)开火车认读生字。
4.重点指导书写。
(1)“范”的部首是艹,上下结构。
(2)“并”与“开”的区分。
(3)“某”的组成:甘+木=某。
(4)教师相机指导范写。
(5)请学生在书上写一写。注意写字的姿势。(教师巡视)
(6)评一评,反馈,交流学生写的字。
5.再读课文,说说课文讲了一件什么事?
钱学森叠飞镖,经过多次失败使飞镖飞得最远的故事。
三、作业布置。
阅读课文,抄写生字。
【课堂作业新设计】
1.看拼音,写词语。
shī fàn sheng lì mù biāo jīng tàn
shī bài zhào kāi bìng qiě mǒu xiē
2.形近字组词。
利( ) 败( ) 叹( ) 某( )
和( ) 放( ) 仅( ) 谋( )
3.?照样子,写一写。
例:又远又稳
【课堂作业新设计】参考答案
1.?看拼音,写词语。
师范、胜利、目标、惊叹、失败、召开、并且、某些
2.?形近字组词。
利(胜利) 败(失败) 叹(叹气) 某(某些)
和(和好) 放(放开) 仅(仅仅) 谋(阴谋)
3.照样子,写一写。
例:又远又稳
人来人往、自由自在、人山人海、十全十美
第二课时
【课时目标】
1.?能正确、流利,有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
2.?理解课文内容,学会做一个爱动脑筋,不怕失败,能够在失败中寻找经验的人。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、复习导入。
1.有感情朗读课文。
2.听写生字。
二、初步阅读,理清文章顺序。
集体阅读文章。
思考:文章可以划分成几部分,每部分写了什么?
第一部分(第?1?段):钱学森在师范学堂附属小学读书。
第二部分(第?2—7?段):钱学森经过多次失败叠飞镖和飞镖飞得远的原因。
第三部分(第?8?段):老师预测钱学森将来会成为很有作为的科学家。
三、品读欣赏,深入探究。
(一)学习课文第?2—7?自然段。
1.?自由轻读,注意正确,读流利。
2.指名阅读第?2?段,说说文章写了什么?有什么作用?(写了钱学森和其他孩子的
相同之处及课余爱好——掷飞镖。这样写为后面突出其爱动脑、不怕失败做铺垫。)
3.男生阅读第?3?段,这段主要写了什么?(飞镖的制作材料和样子,以及同学们飞
镖的飞行情况。)
钱学森的飞镖飞的怎么样?(飞得最远。)
4.女生阅读第?4?段。
孩子们认为钱学森的飞镖里有“鬼”,老师是怎样认为的?(飞镖里有秘密。)
5.集体阅读第?5、6?段。
思考:(1)飞镖的秘密是什么?在文中用横线画出来。
(2)老师认为钱学森成功的原因是什么?
(3)飞镖只有怎样才能飞得远?
.全班交流:
.
(1)飞镖的头不能太重,重了它会往下扎,也不能太轻,头轻尾巴沉,它向上飞
一会儿还会往下栽;翅膀太小飞不平稳,翅膀太大就飞不远,爱兜圈子??
(2)钱学森爱动脑筋,不怕失败,在失败中寻找经验。
(3)一是保持平衡,二是减少阻力,并且能巧妙地借助风力和浮力。
(二)学习第?8?自然段课文。
1
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