浅谈幼儿园的创新教育.docxVIP

. 浅谈幼儿园的创新教育 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 全党、全社会都要高度重视知识创新人才的开发对经济发展和社会进步的重大作用。 使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。 这是江泽民主席代表国家对所有教育工作者的号召。 基础教育应该是国家创新体系中的重要环节。 从国家的最高利益来考虑， 改变基础教育现状， 实施创新教育， 是我国基础教育改革的重要方向，培养创新人才是我国基础教育最重要的任务之一。 如果到现在我们仍不觉悟， 仍然没有为国家本世纪的腾飞培养出一代具有创新意识和创新能力的新人， 那将是我们教育的重大历史性失误。 那么如何在我国实施创新教育呢？我想要实施创新教育， 应该从幼儿教育着手。李岚清副总理曾经强调过： “实施全面素质教育也包括幼儿教育。 ”以创新为核心的素质教育在幼儿教育阶段的重要性及如何实施已经引起党和国家的高度 重视。幼儿教育关系到贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美等各方面全面发展的建设者和接班人的重大根本问题。 ”生理学家指出：年龄越小，思维定势越少，越容易培养创新能力，所以，学前阶段是发展才能的黄金时代，是培养创新能力的大好时机， 所以如何在幼儿园开展创新教育， 是当前基础改革教育中急需要解决的问题。下面我就我在实际教学工作中的经验，谈谈我的看法。 （一）教师应该拥有创新教育理念。 要培养幼儿的创新意识、创新能力，首先就要求教师要有创新理念，做一 名创新型的教师。教育是科学，教育是艺术，教育的本质在于创新，没有创新就 没有教育的发展和突破；教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化停滞了。 试想，倘若施教者理念陈旧、意识陈旧、意思狭隘、方法保守、手段落后，那又 怎能培养出创新人才？所以我们应当做一名创新型幼儿教师。 教师必须拥有创新 教育理念，确信每个幼儿都有创新的潜能，幼儿的创新就在于他用自己的眼睛、 大脑去发现自己不曾知晓的一切。 因此，应将工作的重点放在激发幼儿自主观察、 想象、表达和动手操作上， 并以此培养幼儿对生活、 对自然以及对社会的探索欲 望和创新意识， 为未来的创新能力打下坚实的基础。 例如，我们以前的教育观念 是注重孩子最终学到了什么知识， 掌握了什么知识， 而作为一名创新型的幼儿教 师，就应该打破这种老旧的思想， 注重幼儿的学习过程， 发现幼儿的每个闪光点， 并给予肯定。 这样在给幼儿自信的同时， 也鼓励了幼儿下次的探索， 在探索中培 养幼儿的创新能力、创新精神。 （二）创造一个良好的环境。 幼儿园的环境创设是一个十分重要的环节， 一个良好的环境有助于培养幼儿的各方面能力， 当然也包括幼儿的创新能力。 一个良好的环境包括两个方面， 一是心理环境，还有就是物质环境。 首先我们应该为幼儿提供一个良好的心理环境。 心理环境是幼儿园育人环境 的核心。它主要是指由师幼关系而产生的一种教育心理氛围。教育心理学认为， 民主、和谐、互助的师童关系能使人产生一种轻松、愉快的心理体验，激发人积 极进取。因此，它是促时儿童个性心理品质发展的重要教育手段。 我们要从爱字 入手，支持和鼓励幼儿参加活动，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的探索精神。 其次，我们要为幼儿提供一个探索创新的物质环境。 当前幼儿园提倡一个小组教学方式——区域活动。 我们便可以充分利用区域活动的环境， 培养幼儿的创新意识。如，我们可以在美工角为幼儿提供各种颜色的水粉颜料、排笔、纸张， . . 让幼儿自由探索，发现颜色变化的奥妙。 （如，一个颜色加另外一种颜色会发生什么变化；相邻色之间的关系等等） 。幼儿通过自己动手探索，每当有新的发现的时候便会很兴奋的告诉老师和同伴， 孩子们在老师的鼓励下慢慢养成了动脑筋探索的习惯，创新能力也有了很大的提高。 （三）注重一日生活中的创新教育。 幼儿学习的是生活经验，而不是知识系统，生活就是幼儿园的课程，幼儿园的游戏教育活动都是幼儿创新教育的途径和载体， 不能单纯依赖某一领域教育的作用。例如：幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚嫩的想法中，都隐藏着创造性的火花。 我们班幼儿孩子思维很活跃，很别的小朋友很不一样。有 一天我带孩子们出去散步， 由于太阳很大， 所以我就带着孩子走在树阴下， 一阵风吹来，树叶落在了这个孩子的头上， 孩子便问我谁丢东西呢， 我说是风把树叶吹落下来了，这个孩子便说如果世界上没有太阳和风该有多好呀。 面对孩子这个“超常”的想法，我没有责怪，也没有纠正他，而是启发他想象如果世界上没有太阳和风会怎样，最后还指导该孩子完成了一副很生动有趣的儿童想象画。 （四）注重启发幼儿创新 在教学中，采取师生互动的创新教育教学活动，鼓励幼儿大胆创新，还幼儿 主体的地位，并为其提供创造的机会和条件。 采取创新教育教学活动， 解放幼儿，让幼儿用自己的眼睛去观察世界， 用自己