宇宙的另一边教学设计两课时.docx

部编版小学三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计 教材分析 《宇宙的另一边》 是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文， 是精读课文， 讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空， 产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我” ，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。 教学目标 知识与技能： 会认本课“淌、秘”等 6 个字，会写“淌、秘”等 10 个字，理解相应的词语。 正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。过程与方法： 学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 情感态度价值观： 感受想象的魅力，学会大胆想象。 教学重点 联系生活，读懂想象，学会想象。 读懂课文，体会故事所讲述的内容。教学难点 想象故事所讲述的内容教学准备 多媒体课件 教学安排 课时 第一课时 一、情景导入，激发兴趣。 同学们，你喜欢看星空吗？ （宇宙星空） 对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。 让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。 板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边） 看到题目，你有哪些疑问？ 学生质疑，师总结如下： （1）宇宙的另一边都有哪些秘密？ （2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ 二、初读课文，整体感知。 （一）自主预习 请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？ 学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 出示带有认读生字的词语 流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇 ． ． ． ．． ． ． 2. 检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 教师适时归纳 （1）正音 前鼻音：“篇”，后鼻音“淌 栋”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 形近字比较：淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪 熟字加熟字：“禾 +必=秘”“口 +于=吁” 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。 ? 师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？ 带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果： （1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我” ，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 （5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。 （板书：倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别） 小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导 （课件出示生字田字格课件） 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 如何识记这些生字？ 形声字结构特点：淌 秘 密 栋 梯 铃 篇 熟字加部件（偏旁）：“纟 +者=绪”“?+扁=篇” 组词扩展：流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越 观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 练习写字，教师指导 学生练写 , 教师巡视指导。“篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。“越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。 2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ 五、课堂小结及拓展 书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。 观看一些有关宇宙的纪录片， 再结合自己的想象， 说一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。 【板书设计】 宇宙的另一边 倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别 教学反思 成功之处： 教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词， 在指读当中发现不正确的字词读音， 随即把它们进行正音。 提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。 不足之处： 如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词。 流淌 秘密 一栋 梯子 电铃 乘法 思绪 一篇 飞越气喘吁吁 指名朗读课文，开火车读。 这节课我们继续学习《宇宙的另一边》 ，看看宇宙的另一边藏着怎样的秘密。 （板书：宇宙的另一边） 二、边读边想象，重点感