一级下册科学认识一袋空气.doc

一年级 科学教学方案 2019 年 月 日 第 周 星期 第 节 首课 5 分 国家主席是谁？习近平 钟 课题 认识一袋空气 课型 新授课 课时 第 1 课时 知识 我们的周围存在着很多物体 ,物体具有形状 ,大小 ,轻重等特征。通 与技 过 能 教 过程 用各种感官观察和描述不同的物体。 学 与方 目 用两两对比的方法对物体进行观察。 法 标 情感 态度 愿意倾听他们的意见 ,乐于讲述自己的观点 ;乐于小组合作探究 与价 学习。 值 教学重点 能较准确地描述出物体的特征 教学难点 用两两对比的方法对物体进行观察 教法 引导探究法 学法 动手操作法与观察法 小组 :袋子、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一 教具准 次性塑料 杯每组一套 备 全班 :《认识一袋空气》班级记录表 个性化 教学过程 修改 一、聚焦 (预设 5 分钟 ) 教师随便拿起粉笔、课本等 ,告诉学生这就是物体 , 并板书“物体”。 导入 提问 :我们周围还有些什么物体 ?你会怎样描述它 ? 学生自由描述 ,教师随机板书 ,记录学生交流产生的词汇或短语 二、探索新知 1:单个物体观察 (预设 10 分钟 ) 认识几种常见的物体 过渡 : 老师今天准备了 8 种物体 ,让我们来看看都是 ?(出示幻灯 ) 根据图片的顺序 ,学生口答完成名称连线,认识 8 种常见的物体。 讲授新课 激趣 :老师今天把这些物体都带来了 ,你们想不想好好观察一下 ? 说明要求 :每人选择一种物体进行观察。 讨论 :万一几个人要观察同一种物体 ,那该怎么办 ?(引 导:可共同观察 , 但若能分类观察更好。 ) 组长领取实验器材 ,组员每人选择一种物体进行观 察。 5. 组织交流 :怎么观察 ,发现什么特征 ?(板书揭题 : 发现物体的特征 ) 三、探索 2:两个物体比较观察 (预设 18 分钟 ) 在学生发言的基础上 ,介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。 看一看 :颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等 闻一闻 :气味 [说明 :观察方法后的特征不要求全部罗列 ,只要根据学 生认知程度的基础 上概括就可以了。 活动手册最后一 面没有“空气” ,老师可以提前做好打印 ,分 发给学生 活动手册指导说明翻开活动手册第 1 面,要求学生先写上日期 ,再说明“水”和“空气”这两 列以后再补充 ,然后指导贴图 ,并提示可以更改物体的名称 , 把“木块”改成自 己观察的其他物体。 强调活动要求 :小组合作 ,比较观察。 扶:抽 2 个学生进行对比观察演示 ,并指导粘贴或书写 记录。 学生进行对比观察和记录。 展示学生的活动记录 ,填到全班记录表上 ,有争议的 课后小结 内容组织学生讨论。你有什么收获 ?还想研究什么 ? 作业布置 板书设计 认识一袋空气 组长签批 课后反思