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高考语文文言文翻译五字法 文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。文言文的翻译技巧，可用“留、补、调、删、 换”五个字来概括。 一、留，就是保留不译。凡是古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、建筑物 名等，可不翻译，直接保留。例如“楚人有涉江者。”这里的“楚”是国名保留不译。再 如“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，“太守”是官名也保留不译。 二、补，增补，补充原文中被省略的成分以及量词。如“舟止，从其所契者入水求之”， 这句“从其所……”前省略了主语“他”。翻译时就应补充出来，译为：船停了，他从刻 记号的地方下水找剑。 三、调，即调整词序。调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等，这 些特殊的句式与现代汉语不一致，翻译时应按现代汉语的语法规范调整词序。如《童趣》 中“徐喷以烟”一句，就应该调整语序理解为“以烟徐喷”，译为：用烟慢慢地喷它。 四、删，即删除的意思。有些文言虚词在句中只起某种语法作用，没有实在意义，翻译时 要删去。如“则或千或百果然鹤也”，这里的“也”表示肯定语气，没有实在意义。再如 “明天子在上，可以出而仕矣。”中的“而”连接两个动词，没有实在意义。 五、换，即替换之意。不少的文言词表示的意义在现代汉语中已发生了很大的变化，翻译 时应换用现代汉语的某个词语。如“环堵萧然，不避风日”中的“堵”在古文中是墙壁的 意思，而不是“堵塞”。 总之，在翻译过程中，必须遵循“字字着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 在平时的学习中，我们要加强这方面的训练，注意特殊句式和特殊词语，努力提高自己的 古文涵养。到那时，我们就一定会得心应手。 二、高中文言文阅读 2．阅读下面的文言文，完成小题。 崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父谦，周荆州总管。彭少孤，事母 以孝闻。性刚毅，有武略，工骑射。善《周官》、《尚书》，略通大义。周武帝时，为侍 伯上士，累转门正上士。 及高祖为丞相，周陈王宇文纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐 州三十里，因诈病，止传舍，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王 降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避 人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马。纯遽下，彭顾其骑士曰：“陈王不从诏征， 可执也。”骑士因执而锁之。彭乃大言曰：“陈王有罪，诏征入朝，左右不得辄动。”其从者 愕然而去。高祖见而大悦，拜上仪同。 及践阼 ， 迁监门郎将，兼领右卫长史，赐爵安阳县男。数岁，转车骑将军，俄转骠 骑，恒典宿卫。性谨密，在省闼二十余年，每当上在仗，危坐终日，未尝有怠惰之容，上 甚嘉之。 上尝谓彭曰:“卿当上日,我寝处自安。卿弓马固以绝人，颇知学不？”彭曰：“臣少爱《周 礼》、《尚书》，每于休沐之暇，不敢废也。 ”上曰：“试为我言之。”彭因说君臣戒慎之 义，上称善。观者以为知言。后加上开府，迁备身将军。 上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，赐钱 一万。及使者反，可汗复遣使于上曰： “请得崔将军一与相见。”上曰：“此必善射闻于虏 庭，所以来请耳。”遂遣之。及至，可汗召善射者数十人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善 射者射之，多不中。复请彭射之，彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服。可汗 留彭不遣百余日，上赂以缯彩，然后得归。仁寿末，进爵安阳县公，邑二千户。 炀帝即位，迁左领军大将军。从幸洛阳，彭督后军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭 率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣 使吊祭，赠大将军，谥曰肃。子宝德嗣。 （节选自《隋书·崔彭传》，有删改） （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所道/纯麾从骑/彭又曰/ 将宣诏王/可下马/ B.彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑/彭又曰/ 将宣诏/王可下马/ C.彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所/道纯麾从骑/彭又曰/ 将宣诏王/可下马/ D.彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑/彭又曰/ 将宣诏/王可下马/ （2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《周官》，亦称《周礼》，它与《仪礼》、《