【小学语文二年级下册教案】泉水.pdfVIP

《泉水》（开发型） 教 师 曾冬珠 学 科 语文 执教班级 二（2） 教学时间 2011年2月15、16日 教学地点 二（2） 教学内容 《泉水》第一、二课时 教学课时 第 1、2课时 教学课型 综合科 是否集体备课 否 这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。 我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌 教材 起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很 分析 美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏 插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边 读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。 教学 2.正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。 目标 3.初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。 识字、写字、朗读课文。 教学 重点 教学 3.初步感受泉水的“多、清、甜、美” 的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。 难点 课件一组:有关泉水流过地方(山上──山腰水池──山涧平地──山坡果园──山 谷──山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片，一曲《泉水丁冬》的歌曲，生字 教学 卡片。 准备 预设过程 设计意图 教学过程 一、在情境创设中激发学习兴趣 联系生活的目的是 1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。) 调遣学生知识库存 2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》 中已有相关知识， 音乐)。教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思考用一个词来形 容看到的泉水。 激发其学习兴趣。 运用课件直观介绍 3.揭题并读好课题。 泉水是为下文想象 4.学习“泉”字。 说话铺路。 二、在整体感知中积累语感 (一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词 识字正音是读通课 1.自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师 文的基础，又是低 预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用。 段的重点。本环节 2.交流，反馈。 的预设可以帮助学 (1)交流自学的生字新词。预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3 生学习词语的方 个生字(“哦、股、缝”)。预设B:用图片识字。图片一为水罐、天然水塔，