二次函数教案5 人教版(优秀教案).docVIP

《二次函数》教案 第课时 教学目标 ．知识与技能 能够用描点法作出函数的图象，并根据图象认识和理解其性质 ．过程与方法 经历探索二次函数的图象和性质的过程，体会数形结合的思想和方法. ．情感、态度与价值观 在初步建立二次函数表达式与图象之间的联系中，体会数形结合与转化，体会数学内在的美感． 教学重点难点 ．重点 函数的图象的画法，了解抛物线的含义，理解函数的图象与性质 ．难点 用描点的方法准确地画出函数的图象，掌握其性质特征． 教与学互动设计 （一）创设情境 导入新课 导语一 回忆一次函数和反比例函数的定义，图象特征，思考二次函数的图象又有何特征呢？、 导语二 展示（用课件或幻灯片）具有抛物线的实例让大家欣赏，议一议这与二次函数有何联系呢？ 导语三 用红色的乒乓球作投篮动作，观察乒乓球的运动路线，思考运动路线有何规律？怎样用数学规律来描述呢？ （二）合作交流 解读探究 ．函数 的图象画法及相关名称 【探究 】画的图象 学生动手实践、尝试画的图象 教师分析，画图像的一般步骤：列表→描点→连线 教师在学生完成图象后，在黑板上示范性画出的图象，如图26-1-1. 【共同探究】次函数图像有何特征？特征如下： ①形状是开口向上的抛物线 ②图象关于轴对称 ③由最低点，没有最高点. 结合图象介绍下列名称：①顶点；②对称轴；③开口及开口方向. 图 图26-1-1 图26-1-2 ．函数的图象特征及其性质 【探究】在同一坐标系中，画出，的图象. 学生自己完成此题.教师做个别指导，在学生（大部分）完成后，教师可示范性地画出两函数的图象.如图26-1-2. 比较图中三个抛物线的异同. 相同点：①顶点相同，其坐标都为（，）. ②对称轴相同，都为轴 ③开口方向相同，它们的开口方向都向上. 不同点：开口大小不同. 【练一练】画函数，，的图象.（分析：仿照探究的实施过程） 比较函数，，的图象.找出它们的异同点. 相同点：①形状都是抛物线;②顶点相同，其坐标都为（，）;③对称轴相同，都为轴;④开口方向相同，它们的开口方向都向下. 不同点：开口大小不同. 【归纳】的图象特征： ()二次函数的图象是一条抛物线 ()抛物线的对称轴是轴.顶点时原点时，抛物线开口向上，顶点时抛物形的最低点时，抛物线开口向下，顶点时抛物形的最高点. ()越大，抛物线的开口越小 （三）应用迁移 巩固提高 类型之一 如何画好二次函数的图象 【点拨】画二次函数图象一般是按以下三个步骤进行.①列表、取值；②描点；③连线但初学者对三个步骤，易犯下列错误，注意避免. 【易错点】表格中，取值过多或过少.画函数图象,取对应值时，一般组或组有代表性的对应值即可. 【易错点】连线不是光滑曲线，有的用折线，有的画的过渡不自然，不象抛物线. 例 图26-1-3是甲、乙、丙三人画得二次函数的图象.请你帮助修改. 解：图甲中有两个错误的地方.①连线不能用直尺作线段，图象中相邻两点时用光滑曲线连接.②抛物线开口应向上无限延伸，不能到两端点为止.修改见图甲中虚线. 图乙中有一个错误，其中有一个点（，）的位置画错.（或表格中对应值算错）修改见图乙中虚线. 图丙种错误是的值都是非负数，没有负数，导致出现其图象只是抛物线的一半，没有对称性. 修改见图丙中虚线. 【点评】此三类错误是初学者应注意的三个方面，以后的练习中，应提醒大家注意. 类型之二 函数的图象特征的应用 图26-1-4例（）填空：函数的图象是，顶点坐标是，对称轴是，开口方向是. 图26-1-4 （）函数，，图象如图26-1-4所示， 请指出三条抛物线的名称. 解：（）可化为.它的图象 是抛物线，顶点坐标为（，），对称轴为轴， 开口方向向上. 【点评】解析式需化为一般式，再根据图象特征解答， 避免发生错误. ()根据抛物线中，的值的作用来判断，最上面的抛物线为，中间的为，轴下方的为 【点评】抛物线中时，开口向上时，开口向下越大，开口越小. （四）总结反思 拓展升华 【总结】.本节所学知识：①二次函数的图象的画法.②二次函数的图象特征及其性质. .本节所用的方法：实践比较法 【反思】函数与的图象之间有何关系？（它们关于轴对称） 【拓展】(见《全品新学案》例)已知函数经过().求的值. （）当时，的值随的增大而变化的情况 解：()将，代入中，得× ∴. ()根据函数知时随的增大而减小. 【点评】①通常用待定系数法函数中只有一个待定系数,故知道其图象上一点坐标或，的一组对应值就可求出解析式.②结合图象知：时，的值增大时，图像上的点的位置越来越低，故的值越来越小，即随的增大而减小.. （五）当堂检测反馈 . 抛物线中的开口方向是 向上 ，顶点坐标是 （，），对称轴是 轴 .抛物线的开口方向是 向下 ，顶点坐标是 （，），对称