二、丁香结(宗璞).docVIP

二、丁香结（宗璞） 教学目标： 继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。 深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。 教学重点： 品味文中优美而富有哲理的语言。 教学难点： 领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。 教学课时：1课时 教学过程： 导入 参考预习提示，让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。 通过展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解，为理解“丁香结”的内涵做铺垫。 入文初探“丁香结” 都准字音， 提取丁香结相关句子，看看文中哪些地方提到了“丁香结”，把相关句子用横线画出来。 启发学生关注丁香结出现的位置——集中在文中后三段 理清写作思路 作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？ 引导学生划分课文结构。课文的前3段写的是丁香花，后三段写的是丁香结。 前3段赏花，后3段悟花。 赏析优美的语句 思考探究第二题 总结主题内涵 围绕丁香结的意象展开梳理。 从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。 丁香结常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。 此处的丁香结指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。 应对态度：丁香一般开在暮春时节，诗人们面对美丽易凋谢的的丁香，便易伤春，说丁香是愁品。而丁香结尚未开的花蕾便成为愁绪最好的诠释。以丁香结喻愁思固结不解，是一种惯常用法。而本文作者反其道行之，认为：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平无味吗？这体现了她的超然物外、从容豁达的人生态度。 作业布置 抄写词语 完成课后练习题