高考专题-：圆锥曲线题型方法归纳.docxVIP

高考二轮小专题?：圆锥曲线题型归纳 1?基础知识： 1．直线与圆的方程； 2．椭圆、双曲线、抛物线的定义与标准方程公式； 3．椭圆、双曲线、抛物线的几何性质等相关知识：a?、?b?、?c?、?e?、?p?、渐近线。 4.?常用结论，特征三角形性质。 2?基本方法： 1．?待定系数法：求所设直线方程中的系数，求标准方程中的待定系数a?、?b?、?c?、?e?、?p?等等； 2．?齐次方程法：解决求离心率、渐近线、夹角等与比值有关的问题； 3．?韦达定理法：直线与曲线方程联立，交点坐标设而不求，用韦达定理写出转化完成。要注意：如果方程的 根很容易求出，就不必用韦达定理，而直接计算出两个根； 4．?点差法：弦中点问题，端点坐标设而不求。也叫五条等式法：点满足方程两个、中点坐标公式两个、斜率 公式一个共五个等式； 5．?距离转化法：将斜线上的长度问题、比例问题、向量问题转化水平或竖直方向上的距离问题、比例问题、 坐标问题； 3?基本思想： 1．“常规求值”问题需要找等式，“求范围”问题需要找不等式； 2．“是否存在”问题当作存在去求，若不存在则计算时自然会无解； 3．证明“过定点”或“定值”，总要设一个或几个参变量，将对象表示出来，再说明与此变量无关； 4．证明不等式，或者求最值时，若不能用几何观察法，则必须用函数思想将对象表示为变量的函数，再解决； 5．有些题思路易成，但难以实施。这就要优化方法，才能使计算具有可行性，关键是积累“转化”的经验； 6．大多数问题只要忠实、准确地将题目每个条件和要求表达出来，即可自然而然产生思路。 4．专题知识特点 ⑴?用代数的方法研究解决几何问题，重点是用数形结合的思想把几何问题转化为代数问题． ⑵?解题思路比较简单，概念公式较多，规律性较强，但运算过程往往比较复杂，对运算能力、恒等变形 能力及综合运用各种数学知识和方法的能力要求较高． 5．专题高考地位 本专题是高中数学的核心内容之一，在历年高考试题中均占有举足轻重的地位，问题总量除包括倒数第1（2） 题的压轴题外，还至少包括?2~3?道小题． 本专题内容在高考题中所占的分值是?20?多分，占总分值的?15%左右． ⑴?圆锥曲线中的定义、离心率、焦点三角形、焦半径、通径等知识点是填空题和选择题中的高档试题，难度不高， 但方法比较灵活． ⑵?直线与圆锥曲线的位置关系容易和平面向量、数列、不等式综合，涉及存在性问题、定值问题、定点问题、求参 数问题． ⑶?求曲线的轨迹方程是解析几何一个基本问题，是历年来高考的一大热点． ⑷?圆锥曲线（包括直线与圆）和函数、数列、不等式、三角、平面向量等知识联系密切．直线与圆锥曲线中的存在 性问题、定值问题渐成考试定势． ⑸?数形结合思想本身就是解析几何的灵魂，在高考解析几何题中的运用更为常见；分类讨论思想主要体现在解答题 中对参数问题的讨论；等价转化思想：在解题中常化曲为直． 6?实例探究 一、求直线、圆锥曲线方程、离心率、弦长、渐近线等常规问题 a??? b???????? b例?1．已知椭圆 a??? b???????? b x2??y?2 2?2  ????1?(a 1??1 0)?.过点（2，—1）且方向向量为?a???(?,???)?的直线?L?交椭圆与?A、B?两点。 2??2 ⑴若线段?AB?的中点为?M，求直线?OM?的斜率（用?a、b?表示）； ⑵若椭圆的离心率为 3 3  ，焦距为?2，求线段?AB?的长； ⑶在⑵的条件下，设椭圆的左焦点为?F?，求??ABF?的面积。 1 1 点评：常规求值问题的方法：待定系数法，先设后求，关键在于找等式。 二、“是否存在”问题 例?2．已知定点?A（-2，-4），过点?A?作倾斜角为?45?度的直线?L，交抛物线?y?2???2?px?（?p?0）于?B、C?两点，且线 段?BC?长为?2?10?。 （I）求抛物线的方程； （II）在（I）中的抛物线上是否存在点?D，使得?DB=DC?成立？若存在，求出点?D?的坐标，若不存在，请说明 理由。 （答：?y?2???2?x?。存在点?D（2，2）或（8，-4）） 三、过定点、定值问题 例?3.已知椭圆?C： x2??y?2 ? a2?b2  ??1?（?a??b?0），过焦点垂直于长轴的弦长为?1，且焦点与短轴两端点构成等边三角形。 A??1,???? A??1,?????. (Ⅱ)过点?Q（—1，0）的直线?L?交椭圆于?A、B?两点，交直线?x?=?—4?于点?E，设?AQ????QB?，?AE?????EB?。 求证：???????为定值，并计算出该定值。 点评：距离转化法把斜线上的转化为垂直与水平上的，比如向量中的比例以坐标转化，比如抛物线中焦半径与到准 线距离的转化。 例?4．过抛物线?y?2?