【小学语文六年级下册教案】《回顾拓展四》.pdfVIP

《回顾拓展四》 教 师 *** 学 科 语文 执教班级 六（四） 教学时间 2012年4月2日 教学地点 教室 教学内容 《回顾拓展四》 教学课时 第1课时 教学课型 回顾拓展 是否集体备课 否 本次“交流平台”的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二是通过交流学习 一些阅读外国文学作品的方法。“日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作 教材 家作品中的隽语。目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累 分析 的读书方法。“趣味语文”安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事。目的是了解几个 外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 1．引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 教学 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 目标 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 教学 重点 积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 教学 通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 难点 教学 引导读外国名著。 准备 预设过程 设计意图 一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了 名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？ 二、从四个方面交流： 1．交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流 读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。 这个部分是重点。教学中引导学生深入交流，一方面给他一个展示的平台，另一 方面也是一次好书推介。 2 ．交流读中国名著和外国名著不同的感受。新课标第一网 结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所 了解。 3 ．交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。 比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯，要引导学生理解不同的文化， 不同时代人的思想，而不要排斥或迷信。 4 ．交流怎样做读书笔记。 长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段，写梗概等方法做读 书笔记。 日积月累 一、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。 二、说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。 三、背诵句子。 四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。 五、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些作品。 飞鸟集：《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一, 也是世界上最杰出的诗集之一, 它包 括300 余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈尔的笔下 合二为一, 短小的语句道出了深刻的人生哲理, 引领世人探寻真理和智慧的源泉。 玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍 苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血 种人）。他们计划放火烧山，种植玉米，出售玉米。这完全违反了印第安人的传统观 念。当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。围绕着种玉米 发生了一个离奇的故事。 老人与海：故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯 一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见 过的最大的马林鱼。故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气 之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中，结果是那些鲨鱼只给他 留下了猎获物的一具骨架。 趣味语文 一、读几则小故事，想想趣在哪里？ 二、分别就三则小故事交流。 1．《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？ 2 ．《一个逗号》说明了