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PAGE PAGE # 小学《品德与社会》五年级上册 《社会呼唤诚信》 教学反思 《社会呼唤诚信》 是五年级上册第一单元的第三课。 这节课 的重点让学生关注社会诚信问题， 愿意为打造诚信社会出一份力， 也做一个呼唤诚信的社会人。执教反思如下： 一、比较满意的地方 一是课堂引入有新意。新课以“食”字引入，既新颖实在、 很好地激发起学生兴趣， 又能自然引出后面教学环节及教学支点。 二是教学环节自然紧凑。以“呼唤”或温家宝讲话中的一句 话即“讲良心、讲诚信、讲责任”为支点组织教学（三个环节， 即“走进社会， 呼唤良心”“走进案例， 呼唤诚信” “走进生活， 呼唤责任”等），显得简洁。 三是学生表现较好， 虽然接触的时间、 为他们上课的时间 （仅 两节课）不多，但学生们很配合，答问也很有水平，出乎意料。 四是对《品德与社会》教学“五环节”模式进行了整合，做 到了既基本符合模式教学，又超越了模式（支点教学等）。 夸美纽斯说过 : 知识的开端永远来自于感官。学生感兴趣的 东西最容易被他们所接受， 要创造一个轻松的课堂气氛， 不要给 学生压力。所以在本节课中我以身边的真实事例买新手机和买水 果等话题来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式， 继而引出诚信的话题， 并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的 事例和通过图声并茂的三鹿奶粉这一反面事例来进行循循善诱， 在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐， 并在教学中学会倾听、 沟通、尊重，并学会向学生学习， 让学生凭着自己的智慧去理解， 让他们对自己充满自信， 学生的感受就是最好的品德教育， 让学 生从轻松的氛围中走向自信， 让轻松成为课堂的主调。 在轻松的 课堂中领悟到诚信的重要。 二、亟待改进的地方 一是课堂语言亟待精炼。课堂语言随意性大，废话较多，没 做到“精讲”。过渡语也不巧妙。 二是课堂调控亟待趣化。 通过这节课使学生认识到诚信对于人生的重要性， 诚信是做 人的一种品质， 是个人成就事业的根基。 要培养诚信的良好道德 品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实、诚恳、实 事求是，重信用，守承诺 .