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(4
(4 )造句:同学们,你们能用 正忙着”说句话吗?比如 王老师正忙着批作业呢。
14、《要下雨了》教学设计
第二课时
苗桥小学 张艳楠
【学习目标】
1、 通过课文的学习,知道下雨前会出现的三种自然现象,并初步了解产生这些现象的原因。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 背诵自己喜欢的段落。
【学习重点】
1、 了解下雨前的三种现象。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
初步了解产生这些自然现象的原因。
【教学过程】
一、 复习导入
1、 复习第一课时所有生字词。
(教师课件出示生字词,学生认读。)
2、 课文提到了哪些小动物 ?
(师指导学生回忆:小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁)
二、 自读,整体感知课文
1、 学生自由、轻声地朗读课文,看看文中的小动物在下雨前都有什么和平时不一样的表现。
2、 生汇报。
三、 由扶到放,学习课文
过渡语:
课文中不仅有生动的语言,还有精美的图画呢。数一数,共有几幅图 ?(四幅)这些插图可不管
是让小朋友们看的,它们是来帮助我们更好的理解课文的。咱们先看第一幅图。
1、出示第一幅图,指导学习第一至三自然段:
(1 )看图,这时的天空是什么样的?从第一段找词语概括。
板书:天 阴沉沉
(2 )说说图上画了谁和谁 ?他们在干什么?
(小白兔和低飞的小燕子,他们在聊天。 ) (板书:燕子 低飞)
(3)指名读,品读小白兔对燕子大声喊的语气,学生有感情的朗读。
(4 )燕子既然飞得这么低,小白兔为什么还要大声喊呢 ?你能体会出小白兔此时的心情吗
(十分疑惑,奇怪)
(5 )燕子怎么回答小白兔的 ?指名读第三自然段。
(6 )你知道燕子低飞的原因了吗 ?
(学生概括回答后,教师出示课件,概括讲解燕子低飞的原因。)
(7 )出示课件,比较”要下雨了 ”和”下雨了 ”的区别:
(生回答。
师总结: 要下雨了 ”是快下雨了,而 下雨了 ”表示已经下雨了。)
2、 学习四五六自然段。
(1).小燕子说要下雨了,小兔子相信了吗?你能从第四自然段找出答案吗?
指名答。
(小兔子半信半疑,它继续往前走。)
(2 )小白兔继续往前走,又看见了什么?
指名学生回答。
(又看见小鱼出水。)
板书:鱼 出水
(3)提问:鱼为什么游出水面?你能从文中找到答案吗?
学生从文中第六段找答案概括说出,教师总结。
3、 小白兔这回相信要下雨了吗,它接下来又是怎么做的呢?你能从文中找一找吗?学习第七 自然段。
指名学生回答。(小兔子相信要下雨了,并连忙挎起篮子往家跑,把消息告诉了蚂蚁们。)
(1 )、小兔子在回家的路上又看见了什么呢?你能说一说吗?指名学生回答。
(蚂蚁搬家)
板书:蚂蚁 搬家
(2 )、谁能告诉大家蚂蚁为什么要搬家呢?
学生回答。(教师总结:要下雨了,蚂蚁要把食物从低处搬到高处,以防雨水把蚂蚁的家淹 了。)
(3)学习第七自然段时,注意这一句小白兔连忙挎起篮子往家跑,这里的连忙可以换成什么
词?
(立刻、马上、赶紧)
4、学习第八九自然段。
(1 )小兔子知道下雨了,连忙往家跑,在路上它又看到了什么? (哗哗哗,下雨了)
(2 )猜一猜,想一想,小兔子回家会和妈妈说些什么呢? 学生自由回答。
六、 总结
学了这一课,你有什么收获 ?
七、 课后延伸
下雨前自然界还会有哪些现象产生 ?小朋友课下查资料写下来。
【板书设计】 16要下雨了
天 阴沉沉
小燕子 低飞 鱼 出水
蚂蚁 搬家
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