(2017年春季版)《抓住细节》教学设计.docx

《抓住细节》教学设计 一教学目标 【知识目标】 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】 1掌握细节描写的写作方法 2学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 【情感态度与价值观】 让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣， 学会热爱生活。 二教学重点 1调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用 2感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写刻画鲜活的人物 教学方法 感受法讨论法练习法 三教学过程 （一）课题引入 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师， 据说他无论雕刻还是绘画， 速度都很慢，总是花 许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为 一尊雕像做最后的修饰， 过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责 备地说：我看你的工作一点都没有进展， 你的动作太慢了 ”米开朗琪罗说：我花许多的时间 在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、 、、、，友人说 这 些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说： 不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节 都处理妥当，雕像就变得完美了 ”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合 而成的。 画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 *她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子） **她骂他道：你真是一个懦夫”（添加语言） ***她用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个懦夫”（添加动作） ****他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： 你真是 一个懦夫”（添加神态） 其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫 自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：你真是一个懦夫”（添加心里） 通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。 这也告诉我们什么是细节描 写？ 2感受细节描写 什么是细节描写？ 学生思考自由讨论、交流 ，教师点拨、归纳 明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景 观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重 要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 3比较品读，感悟方法 既然细节描写能使人物鲜活起来， 那么，怎样把这些细节形诸于笔， 让他们形象可感呢 ？ 接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。 A我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。 摘自朱自清《背影》 B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好 了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。 咱们比较一下，这两段表达同样的场景，效果有没有不同呢？ 这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。 买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什 么表现细节描写的方法呢？ 方法一：精用动词。 （过渡）动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩 如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语 空洞的表白。 我们再来看一个片段： C、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说： 老板，换两张大钞票。”接着， 把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑 足了 20块钱。 D.、父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。 进了店门，父亲堆着满脸的笑： 老 板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。 ”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索 索地摸出一大把钱， 摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了 20块钱。 ――摘自《山路弯弯》 同样的场景，为什么会有所不同呢？ 这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者屏弃了程式化的生活琐事， 选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、 语言、动作，至此，一个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地展现在