浅谈班主任如何对孩子进行心理疏导.doc

浅谈班主任如何对孩子进行心理 疏导 谈论班级老师如何在心理上指导孩子 从教学的第一天起，我就一直在做班主任。我在这家公司工作了 年。有这样一个困惑的一天，我不记得什么时候开始，并且投诉突 然增加： 这个学生怎么这么不听话？这显然对他来说！ “我真的不明白，我不听课，我真的不想学习。”所有这些听起来似乎与学习有关，但它也反映了小学生的心理发展。因此，作为班主任，必须重视学生的心理健康教育，这有利于学生的全面发展。在班主任的工作中，我总结了以下几点。 1）全面了解学生的心理健康状况是班主任开展心理健康教育的重要前提。 作为班主任，当你收到新班时，你应该主动将班级情况改为班主任和班主任，并迅速记录每个学生的姓名。让学生通过“谈论自己”，“这是我”和其他即兴演讲向班主任展示自己。班主任应该有意识地展示自己的心理，促进新型师生关系的形成。班主任应亲自对学生进行有目的，有计划，有重点的理解。通过家访，电话联系，学校通信和短信等了解学生的生活圈，这是与家人联系的重要方式。 1 / 4 （ 2）尊重，理解，诚实和保密是校长开展心理健康教育的基本原 则。 爱，需要倾听，老师或家长，没有人不想了解孩子，但事实上，很多老师或家长都很亲近孩子，但很难沟通，而且经常发生冲突。其中一个最重要的原因是我们没有学会真诚地沟通。在许多情况下，我们和我们的学生必须互相尊重，理解和诚恳，并为不愿透露事物的学生保守秘密。只有这样，才能使学生的心理健康教育工作做得好，学生才能敞开心扉，与老师交朋友。这也有利于学生的整体发展。 有一次，张学生报告说，他的同事王某偷了他的文具袋。我问他是否亲眼看到了它？他说他没有亲眼看到它，只是怀疑。我觉得虽然王某有些顽皮，但质量还不错。它不应该被盗。我嫉妒张，没有证据表明我不能嫁给一个好人，我答应他帮助他调查。我找到王某，他说他没带它，让我检查他的包和抽屉，真的没有。当我不知所措时，另一名学生带着文具袋从外面进来。这是张的文具袋。当他上厕所时，他发现它在厕纸上。他还说，王在上课期间一直在上厕所。我明白。我把王带到办公室，让他清楚，并问他是否拿走了别人的文具袋。他没有说什么，我看到他的心脏在战斗。我认为他一定对此感到后悔，但他仍然没有勇气承认。我平静下来，对他说，如果你犯了错误并不重要。只是承认它，或者是一个好孩子。如果你坚持犯错，你就会犯错误。而且，老师会保守秘密。我认为这是我的最后一句话触动了他。 2 / 4 他终于承认把文具袋放在同一张桌子上扔进厕所，并承诺将来不会这样。之后，他的表现真的好多了，没有类似的事情发生。我也信守承诺，保守秘密，保护孩子的尊严。 3）学习接受，观察和倾听是校长进行心理健康教育的保证。所谓接受意味着不使用命令，指令，课程和其他权利措施，并将 学生视为可以相互沟通和交流的朋友。班主任应该用这种坦率的态度让学生感受到老师能够接受他的思想和情感，从而营造一种自由，开放，无拘无束的氛围。班主任应该训练自己对学习的个性以及他们的思想，学习和生活有敏锐的洞察力。他们可以及时判断学生的情绪，并观察他们的内心感受。 正确的倾听是谈话的重要保证。如果你遇到学生争吵，班主任一定不要生气，也没有必要取之不尽用之不竭。在这个时候，耐心地听取他们的意见，“公共正义，祖母和理解”。从倾听分析，再寻找解决问题的方法，以实现相互沟通，相互理解，相互教育。 有一次，学生们去操场上体育，我去教室接收东西。当我走到走廊时，我发现班上的张站在班级走廊外面透过窗户向里看。我刚刚在教室里宣布，参加体育课时，任何人都必须去操场，而不是留在教室里。张实际上忽略了我的纪律，我突然生气了。我径直走路，砸碎了我的脸并轰炸了它。张站在那里，脸色红润。当我冷静下来时，张说，是体育老师发现我们班上的一个学生找不到它，并让我来教室找它。 3 / 4 我突然停了下来，内心感到伤心和内疚。我没有听从孩子的解释，容易得出结论，批评他，并伤害了孩子善良而单纯的心。我很快向他道歉。在后来的一篇文章中，孩子写了一篇文章并写道，他必须是一个诚实的孩子，因为老师是诚实的，因为老师向他道歉。因此，我认为接受，观察和倾听是班主任和学生沟通的重要途径。 “教育工作者必须先受教育”如果教师本身不健康，不可避免地污染整个教育环境，也会严重损害学生的心理健康。在学校，校长与学生直接接触，每天工作 7 或 8 小时。它比其他老师更多，父母有更多时间与孩子们联系。班主任给孩子们留下了深刻的印象。心理健康课老师愿意接受老师的职业生涯。每天，充满活力和充满春风，很高兴体验教育和教学。它会让学生感到愿意与你互动。你一定会成为一个好班级。工作方式。因此，无论班主任处于什么样的心理状态，他都必须注意控制和调节他不协调的情绪。他绝不能把学生视为“发泄袋”。否则，最有可能给学生带来反叛心理，从而大大降低教育效