初中数学《基本的几何图形》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 基本的几何图形 基本的几何图形 适用年级 七年级 适用年级 七年级 6 6 2 所需时间 课内共用 6课时，每周 6课时；课外共用 2 课时 所需时间 课内共用 课时，每周 课时；课外共用 课时 主题单元学习概述 主题单元学习概述 一、地位与作用 一、地位与作用 本章研究的内容是几何图形、点、线、面、体既是组成几何图形的元 本章研究的内容是几何图形、点、线、面、体既是组成几何图形的元 素，本身又是基本的几何图形，而直线、射线、线段是研究数轴、函 素，本身又是基本的几何图形，而直线、射线、线段是研究数轴、函 数图象以及各种几何图形的基础，本章中渗透了数形结合、分类讨论、 数图象以及各种几何图形的基础，本章中渗透了数形结合、分类讨论、 几何变换等重要的数学思想和方法，并开始学习图形语言、符号语言 几何变换等重要的数学思想和方法，并开始学习图形语言、符号语言 的初步知识，为学习相关的后继内容打好基础。 的初步知识，为学习相关的后继内容打好基础。 二、教材说明 二、教材说明 直线、射线、线段是最简单的几何图形，比较复杂的图形都是由这些 直线、射线、线段是最简单的几何图形，比较复杂的图形都是由这些 简单的图形组成的，因此本章把它们作为研究对象。本章呈现的思路 简单的图形组成的，因此本章把它们作为研究对象。本章呈现的思路 是：在现实情境中认识线段、射线和直线，认识他们的区别和联系， 是：在现实情境中认识线段、射线和直线，认识他们的区别和联系， 学习他们的表示方法、画法以及线段大小的比较，通过探究，得出两 学习他们的表示方法、画法以及线段大小的比较，通过探究，得出两 点确定一条直线和两点之间线段最短的性质。 点确定一条直线和两点之间线段最短的性质。 三、重点、难点和突破措施： 三、重点、难点和突破措施： 本章的重点： 本章的重点： 学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 1. 1.认识常见几何体的基本特征，能对这些几何体进行正确的识别和简单 认识常见几何体的基本特征，能对这些几何体进行正确的识别和简单 分类。 分类。 2. 2.认识点、线、面，了解有关点、线及某些基本图形的一些简单性质。 认识点、线、面，了解有关点、线及某些基本图形的一些简单性质。 3. 3.掌握线段、直线、射线的有关概念、性质和表示方法，以及有关文字、 掌握线段、直线、射线的有关概念、性质和表示方法，以及有关文字、 图形和符号语言的表述。 图形和符号语言的表述。 4.    4.理解两点间的距离和线段中点的含义   理解两点间的距离和线段中点的含义 5. 5.在学习的过程中，丰富和发展数学活动经历和体验。 在学习的过程中，丰富和发展数学活动经历和体验。     教学难点：    教学难点： 对几何概念、图形性质的理解及其文字语言和符号语言的表述，以及 对几何概念、图形性质的理解及其文字语言和符号语言的表述，以及 研究对象 “由数到形”的过渡而带来的学习方式上的不适应。 研究对象 “由数到形”的过渡而带来的学习方式上的不适应。    突破措施：   突破措施： 1. 1.充分发挥学生的主体地位，给学生参与教学留下充分的空间，引导学 充分发挥学生的主体地位，给学生参与教学留下充分的空间，引导学    生积极参与，主动探究和合作交流。   生积极参与，主动探究和合作交流。 2.