教育研习专题计划.docVIP

相关开展教育研习工作指导意见 （讨论稿） 为深入总结教育实习经验教训，深入促进师范生完善专业知识结构，改善教学技能技巧，提升教育教学理念，促进教育教学智慧，特制订本指导意见。 教育研习基础目标 教育研习重在对师范生实习过程反思和研究，应该结合学科教学新理念、新思想、新方法、新技术和新课程实施要求，经过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、专题班会研讨和教育科研汇报研讨等多个路径，对师范生实习过程中教育教学行为加以分析、探究和评价，以达成经验交流和反思、合作分析和探讨、立即总结和提升目标。 经过教育研习，学生应达成以下目标： 1.了解教育实习关键功效和特点，知道本身在教育实习过程中关键收获和不足。 2.经过教学设计研讨、课堂观察评议和专题班会研讨等路径，反思本身在教案编写、教学步骤设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体利用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在不足，填补专业知识缺点，提升教育教学理念。 3.经过教育汇报研讨，发觉教育教学中有研究价值关键问题及对应调查、研究方法，提升教学反思和教育研究意识。 4.应用相关评价分析表进行自我评价和同伴互评，并立即反思改善。 二、教育研习关键内容 （一）教育实习经验交流 1、教学工作成就和不足 2、班级管理工作成就和不足 3、教育调查研究成就和不足 4、小组实习指导和管理成就和不足 （二）教学设计文本研讨 1、教案文本规范性分析 2、教学思绪及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等） 3、教学关键和难点研讨（关键难点合理性，突出重难点方法方法等） 4、教学目标和理念研讨（目标预设和生成，理念利用和表现等） （三）课堂教学观察评议 1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件利用、资源利用、课堂提问等技能合理性） 2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法合理性） 3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略合理性） 4、教学效果研讨（关键难点处理、教学目标达成、教学理念渗透） （四）专题班会评议 1、班会设计探讨（专题、思绪、课件辅助、活动准备等） 2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法合理性） 3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略合理性） 4、教学效果研讨（关键难点处理、教学目标达成、教育理念渗透） （五）教育科研汇报研讨 1、选题意义探讨 2、研究（调查）设计研讨 3、研究（调查）过程研讨 4、结果表述研讨 三、教育研习模式说明 1．教育研习采取经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生主动参与、主动反思和有效探究。 2．实习经验交流可根据以下模式进行：个人陈说（如关键活动，成功经验，深刻教训，难忘经历，感人细节，实践感悟，存在问题和迷惑等）→小组讨论（补充说明、质疑问难、反思成败、提供借鉴等）→明确个体专业发展方向和改善方法（本体性知识、条件性知识和实践性知识等改善）。 3．教学文本分析、案例（包含教案、教学实录、教学录像）观摩、教育科研汇报研讨可按以下模式来进行：观察文本、案例或汇报（统计教学思绪、教学技能、教学方法、教学策略、教学目标等表现）→个人说明（教授者对课堂教学或教育科研相关情况进行说明）→合作交流（补充说明、质疑问难、反思成败、提供借鉴等）→反思提升（总结经验教训，明确改善方向）。 四、教育研习要求和考评 1、研习指导老师要对实习生研习情况进行宏观把握，引导学生观察分析同课同构、同课异构、异课同构等课堂教学不一样效果和科研汇报中同一问题不一样研究方法和效果，并据此进行部分比较深入专题研究，以促进教学研究和科学研究实效。指导老师必需对每位学生给一个课时指导，工作量以学生数量为单位进行计算。 2、研习指导老师可依据学科特点和单位时间，具体安排所负责小组研习内容。通常而言，研习侧关键在于教学设计文本研讨和课堂教学观察评议两大部分，即对学生上交教案文本和教学视频进行研究。教案文本评价标准能够参见附件1，教学视频研究能够参见附件2。标准上要求指导老师对每一个实习生教学视频全部进行一次讨论、剖析。研习结束后，实习生需要上交研习汇报一份（附件3），指导老师上交指导纪要一份（附件4）。 3、教育研习成绩根据优异、良好、及格和不合格四级计分制评定，评价参考标准以下： 参考 指标 评定等级和分数 A（90－100） B（80－89） C（70－79） D（0－69） 选题 意义 和学科教学亲密相关，含有相当优异性，适宜深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义显著 能反应学科教学关键内容，含有一定深度和难度，有现实意义 属于学科教学业务范围，深度和难度通常 和学科教学业务范围有某种关联但不够明确，或没相关联 研究 设计 研究方案合理，见解