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尖子生的十大学习方法 优秀是种习惯
学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在
考试前突击一下就把成绩提上去,对于难度更大、覆盖面更广的高中
内容来说,预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节,
不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良
好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习。
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预
习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,
而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课
前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提
高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生
的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂
笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材
的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学
知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难
点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔
划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲
的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,
那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上
1
课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,
听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了
上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学
习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动
对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,
可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中
性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向
性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动
的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理
清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理
解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能
力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分
心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在
当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不
知其味”。
3、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常
在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速
度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以
逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之
2
后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的
收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会
贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个
更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,
使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的
系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”
到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,
系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联
系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念
和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉,
逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地
思维。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后
复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否
应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准
确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对
知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记
忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,
对事物之间的关
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