5、一株紫丁香公开课教学设计.doc

《一株紫丁香》教学设计 授课教师：吴惠琴 节 次：第 节 授课地点： 教材版本：人民教育出版社 授课年级：二年级（上册） 单 位：西固城第二小学 2014 年 9 月 11 号 一株紫丁香 教材分析 : 本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。 学情分析： 学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。 教学目标： 1．会认 8 个生字。会写 10 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会 师生之间的深厚感情。 3．树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 会认 8 个生字，会写 10 个字，并能有感情地朗 读课文。 教学难点： 体会师生之间的深厚感情。 教学课时： 2 课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.会认 8 个生字： “株、 踮、院、除、疲、倦、牵、困” 。 会写甜”、“休”、“伸”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文的第一、二、三小节， 初步体会师生之间的深厚感情 3.在自读自悟中初步感受诗情诗意。 教学重点： 1.通过自学认识生字 2.在自读自悟中初步感受诗情诗意 教学难点： 1.课文的第二、三、四小节的理解 2.在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美 课前准备： 多媒体课件 本课生字卡片若干组教学过程： 课前交流： 播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》 你喜欢这首歌吗 一、导入 这是写给老师的歌。教师到了，老师收到了一份特别的 礼物，你们想知道是什么吗今天我把它带来了， 一起看看吧！ （播放多媒体课件） 二、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字 师：这张电子贺卡美吗这是老师最喜欢的一份礼物，尤 其是这首诗，多美啊！你们也喜欢吗有没有想读一读的愿望 呢那就快点拿起书来读一读吧！ 1.检查生字 1）师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和 你们做朋友呢，谁来读。 （课件出示带拼音词语。 ）（个别读，领读） 师：前两行的生字有什么共同之处（都是前鼻音）那 就奖励你当小老师，带大家读。 联系生活实际做动作， 理解“踮起脚尖儿 ”、“困得眨眼” 并说说生活中还有什么“又 X 又 X”。 2）去拼音读。（开火车读，全班读） 3）交流识字方法：你有什么好办法记住这些生字 2.指导书写： 学写“甜”、“休”、“伸”。 1）师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处（都是左右结构， ，书写时都是左窄右宽） ） 2）指导“舌”字旁的书写。 3）范写“甜” ，学生观察书写“休” 、“伸”。 4）教师巡视指导书写，提示书写姿势。三、再读课文，整体感知 1.师：同学们生字学的这么好，我相信课文也一定能读 得很流利了，对不对有没有信心 指名一人一节读。 师：还想读吗 齐读课文。 2.小朋友把紫丁香栽在老师窗前， 同时也种下了小朋友美 好的心愿。小朋友去读读课文第  2－ 4  节，然后说说小朋友 的心愿是什么 出示： 我们栽下一株紫丁香  , 让绿色的枝叶夜夜为老师（  做伴  ） ; 让沙沙的绿叶儿为老师唱歌，消 (除 )（疲倦） _; 让满树盛开的小花感谢老师的（挂牵） ; 让花香飘进老师香甜的梦里 . 根据学生的回答， 填写课件中的词语， 又形成板书： （文 字在紫丁香花响应的位置） 枝叶 做伴 绿叶 唱歌 (一株紫丁香的贴图 ) 花儿 感谢花香 香甜 四、细读课文，感悟诗的意境 （一）学习第二小节 （1） 品读“夜夜”一词 师：夜夜是什么意思。（每天晚上）老师每天晚上都要做哪些工作 师：是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。 2）从“您”这个词看出了什么（尊敬、爱戴）读出对老师浓浓的爱戴之情！ 3）现在我就是那位收到紫丁香的老师，我会问你们为 什么送我一株紫丁香你会调皮地说 ---；你会甜甜的笑着说 ---；你会害羞地说 ---- 4）老师看着伸进窗口的紫丁香会说什么带着感受再 读。 （二）学习第三小节 1）学法指导 师：在学习第二小节时，我们先读了课文，然后思考了 关键词语的意思，最后说了说老师看着这株紫丁香会说什么（板书：读 —思—说）现在我们就用这种方法四人一小组学习第三小节。 （2）品读“唱歌”一词 师：“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。” 如果是你，你会为老师唱什么歌 3）感悟“疲倦”一词的意思。（课件展示教本班的老师夜晚的工作情况