谈浅如何培养孩子良好的道德行为习惯.docVIP

授课教师 授课年级：二年级 教学课题：如何培养孩子良好的道德行为习惯 授课时间： “望子成龙，盼女成凤”是所有家长的共同愿望，尤其是现在的家庭多数只有一个孩子，家长对他们的期望值增高，都希望自己的孩子是最好的。但是很多家长把“好”定位在学习成绩上，认为学习好了就是教育成功了，导致道德教育的缺失。 一、重智轻德 对孩子的思想品德、行为习惯、内心隐秘、情感世界以及理想、意志等非智力因素不闻不问，甚至自己的情绪和对的奖惩都随其考分高低而起伏。考好了，给予大量金钱或物质上的鼓励，甚至又搂又抱，欢喜得不得了；考差了，冷言冷语，一顿责骂，甚至大打出手。这是一种普遍的错误教育观点。孩子的学习不是一朝一夕的，而是一个长期积累的过程。家长如此忽冷忽热的态度，让孩子怎么受得了，很容易造成考试焦虑、自暴自弃等很多心理问题。 ㈠看重学习成绩，漠视道德教育 为了孩子能够成“才”，很多家长不但拼命地抓孩子学习，一些家长还片面地把孩子的学习成绩同今后的物质生活和利益紧密挂钩，向孩子渗透一种观点：有了高学历，就能出人头地，就能获取自己想要的东西，这就给孩子的道德空间罩上了自私的阴影。他会因为自己的学习成绩好，而成为家里的小皇帝，呼风唤雨、为所欲为，对他的放纵行为，父母却视而不见。我们应该把他教育成一名合格的社会小公民。学习是孩子发展的一条出路，但不是唯一出路。 ㈡偏袒放纵子女，忽视防微杜渐 很多家长对孩子的学习要求严格，却对他们的品德行为偏袒放纵，在内心深处，家长都重视孩子的教育，不过在现实生活中往往忽视教育的点点滴滴，如“顶嘴”“自私”“不招呼客人”“不孝敬老人”等等行为。有的家长放松对孩子的严格要求，长此以往，孩子养成了一些不良行为习惯，学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”。这样的孩子往往是想干什么就干什么，想要什么就马上得到，得不到就喊叫、抡拳头、乱扔东西、躺在地上打滚，闹个没完。这样的孩子在集体中，或将来走上社会时，必然不会受欢迎并受到孤立。有些孩子在学校受了欺负，回家告诉父母，父母的回应是：他打你，你就打他，别怕，有爸爸做主呢，还敢欺负我儿子。这个句话不要紧，结果会导致孩子骄横，喜欢用武力解决问题，心灵扭曲了，不能和别人和睦相处，长期发展下去，后果可想而知，你已经慢慢地把他送上了犯罪的道路。 ㈢轻视正面教育，迎合不良风气 我们要正面教育孩子，不但是简单的说教，而是用你的一言一行去潜移默化的引导他。一些家长对自己要求不严，要求孩子好好学习，自己却不学习，整天打麻将；要求孩子做老实人，说老实话，办老实事，而自己却谎话连篇。有的还公开否定孩子的准确行为。家长朋友们，当你发现孩子有不良习惯，要训斥他时，请你想一想，是不是自己做得不够好。记住，您不过孩子成长中的第一位老师。 ㈣“重智轻德”的危害 “重智轻德”对于孩子和家庭来说，在短期内可能看不出明显的危害，但是，随着时间的推移，青少年错误观点的形成，不良行为习惯的逐渐养成，将对个人、家庭和社会产生长期的负面影响。所以，身为家长，在培养教育孩子时，既要重智，更要重德，为子女、为家庭负责。 二、教孩子学会做人，重点培养其道德行为习惯 人们常说：“家长是孩子的第一任教师。”这主要是指教孩子如何做人的教师。因为孩子从小在父母身边长大，孩子对家长有一定的依附性，家长在孩子面前有一定的权威性。所以，家长的思维、观点、言谈举止都会对子女产生影响。青少年应养成以下基本良好习惯： 1、良好的行为习惯：包括举止言谈得体，讲文明礼貌，遵纪守法，待人接物诚恳，诚实守信。 2、良好的学习习惯：包括按计划学习，专时专用，讲求效益，独立钻研，务求甚解。 3、良好的生活习惯：包括勤俭朴素，起居规律，独立自理，勤于劳动。 当然，针对孩子的年龄特点，要提出具体明确的要求。如低年级孩子，让他养成早起要刷牙，起床后叠被子，吃饭不挑食，用完东西要放回原处，上学时要说一声“我走了”等等。这些生活习惯，容易养成，随着孩子年龄增长，要立下属于思想品德方面的规矩，如坐车给老人、残疾人让座等。 三、如何培养儿童的良好道德行为习惯 父母犹如一张“弓”，孩子是一支有生命的“箭”，唯有父母的弦又满又直，孩子才能飞扬挺拔地射向幸福未来。家庭是孩子的第一所学校，父母不但是孩子的第一位教师，也是终身教师。所以，家长就要从自己做起，树立良好的榜样。“言传身教”要实在，不能做秀。很多家长一边让孩子尊重父母，一边却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边却沉溺于扑克、麻将桌上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却在背后对每个老师评头论足，甚至破口谩骂……诸如此类的矛盾行为比比皆是。这种带有浓厚现代社会特色的家庭教育，让不明世事的小孩确实感到为难，他们显得无所适从，或者不听家长训诫，甚至与家长顶撞，或者以家长的行为标准评判老师的教育，自然