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《生态系统及其稳定性复习》教学设计 一、复习目标 1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统 四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握 营养级的概念以及营养级与食物链的关系 2．理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统稳定性的原因，理解 破坏生态系统稳定性的因素及其关系，了解保持生态系统稳定性的重 要意义 二、复习提纲 1．广西爱鸟周：每年?3?月?20?一?26?日；爱鸟节：每年?3?月?20?日。 2．生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境 共同构成生态系统。 3．生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、 荒漠、农田、城市等。生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一 条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生态系统。[来源:21?世 纪教育网] 4．生态系统的成分：非生物成分包括——阳光、空气、水、土壤等 生物成分包括——生产者（植物）：进行光合作用 制造有机物，为生态系统中各 种生物提供物质和能量。 ——消费者（动物）：直接或间接地以 绿色植物为食 ——分解者（腐生性微生物）：分解动 植物的遗体并利用其中的有机物和能量 注：在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 紧密联系，彼此作用，构成一个整体。其中生产者是消费者和分解者 能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础，因此生产者是生态系 统的主要成分，消费者的功能活动，不会影响生态系统的根本性质， 所以消费者不是生态系统的必要基本成分。 5．食物链：生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被 吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式 联系。 6．食物网；许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，就称为 食物网。生态系统的营养关系结构愈复杂，生态系统愈稳定。生态系 统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 7．营养级的划分：生产者—初级消费者----次级消费者---三级消费 者---四级消费者[来源:21?世纪教育网] 8．富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内 该物质的浓度不断增加的现象。富集作用常常随着食物链而发生。 9．生态系统的能量流动：（太阳能是所有生物生活活动的能量来源） 起点：生产者进行光合作用固定的太阳能 流向：沿着食物链传递（生产者流向分解者和消 费者，消费者流向分解者） 流量：被下一个营养级所吸收的部分 散失：呼吸作用、遗体和遗物等 能量流动的特点：单向流动，逐级递减，不循环，传递效率为?10-20%。 （愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物 质积累得愈多。形成能量金字塔。 10．.物质循环（碳循环）： CO2?转变成为含碳有机物的过程—光合作用； 含碳有机物在生物中的传递—食物链； 含碳有机物转变成为?CO2?的过程—呼吸作用、燃 烧 特点：物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。[来 源:21?世纪教育网] 11.生态系统的稳定性概念：食物链和食物网中的各种生物之间存在 着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占 比例总是维持在相对稳定的状态， 12．．为什么有些生态系统能维持一定的稳定性？因为该生态系统具 有一定的自我调节能力。生态系统的自动调节能力是有限度的，当外 来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生 态系统被破坏。[来源:21?世纪教育网] 13．.生态系统的结构与调节能力的关系 生物种类越多，食物链、网越复杂，调节能力越 强；[来源:21?世纪教育网][来源:21?世纪教育网] 生物种类越少，食物链、网越简单，调节能力越 弱 14．破坏生态系统的稳定性的因素：自然因素：火山爆发、地震、泥 石流、洪水泛滥等 人为因素：人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、 利用（过度开发、环境污染、过度放牧、破坏植被、修建大型工 程等） 15．外来物种入侵为什么会破坏生态系统原有的稳定性：因为入侵种 适应性强，引入新的区域缺乏天敌的制约，使其迅速繁殖、扩张，破 坏生态系统的稳定性。 三、基础知识巩固 1、在一定自然区域内，所有 及其 的环境共 同构成生态系统。 是地球上最大的生态系统。 光 2、 ：绿色植物——光合作用：二氧化碳+水+无机 盐─→有机物+氧 生物 ： ——直接或间接以绿色植物为食。 生态系统 的有机物成无机物。 ：细菌和真菌（腐生）——分解动植物遗体中 ：阳光、水、空气、土壤、温度等——提供 能量和物质。 3?、生态系统中，不同生物之间由于 而形成 的 ，叫做食物链。许多食物链 ，形成复杂 的 联系，称为 。 4、 和 是生态系统的营养结构基础。生态系统中 的 是沿着食物链和食物网流动的。 5?、 是生态系统的能量来源。能量