教学常规管理专项方案.docVIP

镇中心学校教学常规管理方案 教学是学校中心工作，是学校培养人才、实施学生全方面发展基础路径，教学工作好坏关系到学校教育质量高低，关系到所培养人才素质，是深化教育改革，提升教育质量根本确保，为了深入规范学校教学工作，实施全方位目标管理，特制订《前场镇小学教学常规管理方案》 一、教学计划 1、教学计划包含学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应表现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制订下发，其它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报立案。 2、学校教学(教研)计划由主管教学主任主持制订，经校委会和教研组讨论经过后再组织实施。教学（教研）计划通常应包含指导思想、工作目标、任务要求及方法、关键活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。 3、教研组工作计划由教研组长依据学校教学教研计划要求制订。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改试验课题或教研专题，活动安排到人到月。 4、学科教学工作计划由老师个人依据学校和教研组计划要求，结合自己工作实际制订。通常应包含： （1）本学科课标和教材简明分析 （2）所教班级学情分析(“双基”掌握情况) （3）学期教学总目标和总教学要求 （4）改善教学，提升教学质量关键方法 （5）教学时间分配和教学进度表 （6）有学科课外活动方面计划 学科教学（教研）计划应在组内讨论经过，报学校教务处立案。 二、备课 备好课是上好课前提，不备课不得上课，不上无准备课。不备课上课是老师工作“渎职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超出一周教学内容，各校要建立老师备课互检互查制度，每七天列会时全部必需检验督促，每个月工作日最终一天集中全体老师进行检验评选，并做好检验统计以备检验。 1、备课通常分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了老师个人钻研教材教法外，要重视发挥组内老师尤其是骨干老师、学科带头人引领作用。 2、单元（或章节）备课应把关键放在教材分析、尤其是“双基”教学和课程资源开发和利用及教学重难点把握上。内容包含： （1）有课题或单元名称 （2）有本单元（或章节）教学目标、 （3）有教学重难点、 （4）有课时计划 （5）教学资源分析 （6）有提升教学质量具体方法 （7）上单元教学得失分析及补救方法 3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整教案应包含： （1）课题 （2）教学目标（表现“三个维度”目标） (3)教学关键、难点 （4）教法和学法及教学（教学具）准备 （5）有教学过程 （6）板书和作业设计 （7）课后教学反思 （三）上课 1、老师必需按课表上课，不得私自停课、私自调课或相互代课。特殊情况需调课或代课时，必需提前报学校领导同意后方可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。 2、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中老师不得私自离开教室，也不得令学生出堂为老师提取教学用具。 3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。 4、主动提倡自主、合作、探究学习方法，引导学生主动主动地参与课堂教学全过程。处理好讲和练关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要重视‘读’，让学生多读、会读、读会。 5、认真上好试验课。教材要求演示试验和学生试验开出率达成“普实”工作要求。加强自制教具工作，加强试验课教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段利用。 6、坚持用一般话教学。教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。 7、学校要制订老师听课及课堂教学评价方案并认真实施。 （四）学生作业 1、学生作业要和教学进度同时，精选题目，作业设计面向全体学生，份量合适，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学六年级不得超出1小时，小学五年级不得超出45小时，三、四年级不超出30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和要求阅读量。 2、学生作业要突出学科特点，既重视基础，又重视综合利用，不部署机械反复作业，更不许可有处罚性作业；激励部署有发明地少而精作业，认真指导学生完成实践性作业。学校要不定时地对作业部署和批改情况进行检验或抽查。 3、努力提升学生作业质量。老师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整齐，格式要规范，要经过学生作业逐步培养学生良好学习习惯。 4 、作业批改要认真、立即，判题要正确，有作业订正。课堂作业和按要求部署课外作业要全收全改，作业中带共性问题要集中评讲。批改符号规范，评语应有激励性，无挖苦讽刺性语言。 5、各年级语数同时测练考、课外作业、写话及作文是老师作业批改关键，也是教学检验时作业步骤检验关键。 6、在月底检验中，语文作业要求达