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小学体育课教学案例—《模仿小动物》 一、设计理念 人是身与心的统一体。做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。 体育教学更是如此。毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模 式，让学生投入到“情景”中，让学生心悦诚服地跟着教师，兴趣地去亲身体验，来引导学 生对体育学习的主动性、自主性、主体性的发展。从而使学生在愉快的教学过程中达到身心 统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质。本课根据一年 级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极 性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式； 并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之 中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生 动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的 学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、 交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。 二、教学内容和教学目标 （一）学习内容 模仿各种小动物跳 游戏一：小动物游泳 游戏二：学习小动物的声音 （二）学习目标 激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣； 通过学习小动物的行走要领，发展学生灵敏性。 通过模