暮云镇西湖小学设计项目说明.docVIP

暮 云 镇 西 湖 小 学 计划设计说明 第一章 建筑设计篇 暮云镇西湖小学是一个服务于社会文化建筑综合体 学校是为广大学生提供学习、生活功效空间功效复合体，它提供了学习和生活和其它配套服务所需各功效空间。 暮云镇西湖小学是含有社会功效建筑 学校不只是一个纯粹学习生活功效空间功效综合体，同时蕴涵着丰富社会意义。其中包含学校教育社会形象、师生之间合作关系和社会和学校所形成对话关系。 暮云镇西湖小学应该是一个气氛，是一个体验，是把冰凉混凝土结构建筑变成培养国家栋梁之才场所例证。 1.1 综合背景 1.1.1 项目环境和分析 本项目在芙蓉南路以西、长沙市野生动物园以北西湖安置区内，东面及北面临商业住宅区--三湘小区，地块区位属亚热带湿润气候，四季分明，年平均气温16.9℃，夏热冬冷，最冷月（一月）平均气温4.6℃，最热月（七月）平均气温29.5℃，年均降水量1400.6毫米，4-6月降水集中，月平均水量184.5～245毫米，整年雨日约158天，冬天多北风，夏季多南风，日照时数年均1726小时，积温5466℃，无霜期长，年均279.3天，，基地净用地面积约20547.13平方米（30亩）。 1.1.2 基地现实状况分析 基地地块在西湖安置区东北角，整体规则矩形，东西长约170米，南北宽约130米。整个地势较平整。基地内部现实状况则挖方和填方为主，西北角为原有山体平整后缓坡地形，东南侧为原有田地填方平整地形。 1.1.3 设计理念 一栋建筑出现是由环境生成，我们首先要研究是建筑和环境关系，而不是建筑本身； 一个空间由多幢建筑围合而成，我们首先研究是建筑之间关系，而不是建筑个体； 一群人在此空间中学习生活，我们首先研究是她们想要什么，而不是她们在干什么； ——这就是我们设计开始 1.1.4设计目标 结合设计范围区位条件及现实状况，充足考虑对应功效发展用地，本着“适用、安全、经济、美观”和适度超前设计标准，形成布局合理、功效齐全、设施完善、可连续发展现代化小学，发明出高层次育人校园环境和一流新世纪校园建设景观。 ① 塑造复合功效结构 串联式空间模式：将科技楼、教学楼、学生宿舍和综合楼以串联式布局来组合成建筑群体，建筑之间形成空间关键感，各虚实空间相互穿插； 网络式空间模式：将科技楼、教学楼、学生宿舍和综合楼等功效单元化，各功效单元依据地块形状差统一为整体，形成交流； 街区化空间模式：开放空间体系利于交流，有机组合、丰富多变轴线使建筑空间丰富且有序。 ② 营造自然天成空间场所 方案强调建筑群和周围环境自成一脉同时亦立意于“交流”。设计中仔细研究基地现实状况，归纳总结，得出合理整体功效布局，对景观视线进行分析，从而让设计以达成景观最大化，让学校既是学习园地，又是生活栖息地，更是情感归宿。功效和景观、生态及人文协调发展和人和自然共生共融。建筑和自然交流，建筑和人交流，人和自然交流，人和人交流……一切在交流中升华。 1.1.5设计依据 ① 甲方提供用地红线图、原始地形图； ② 甲方提供计划及建筑方案设计任务书； ③《中小学建筑设计规范》（GB50016-86）； ④《建筑设计防火规范》（GB50016-20XX）； ⑤ 国家和长沙相关规范、要求及相关资料； 1.2 计划设计 坚守“景观最大化”标准：建造建筑和景观共生“有机建筑”。 强调“建筑文化特色”： 充足利用地块，结合景观，掌握小学生行为特点，塑造宽广室外广场空间，使建筑群一气呵成，顺势而为，以纯粹建筑气质和丰富景观，将整个校内学习生活带入一个全新境界。 设计以人为本：充足尊重人行为模式，发明人际交流环境，塑造校园文化。 1.2.1结构布局 “无规矩，不以成方圆”，对于一块有显著场地限制特征地块，设计应该以一个整体计划控制全局，计划以严谨理性布局，表现分析逻辑，形成富于张力空间形态，构建结构清楚、动静适宜总体布局。 暮云镇西湖小学主入口设置在基地南面安置区内主干道上，结合建筑形体、绿化及广场构筑成学校特色入口形象，入口开阔广场加强了各功效区联络，成为整个基地重心，各功效布局围绕其依次展开。 建筑以组群方法围绕“公共关键圈”部署，各个功效区经过各自广场、庭院等节点设计形成有机整体。 1.2.2功效分区 功效集约化和开放空间共享。 暮云镇西湖小学主体功效格局在本着土地集约化使用标准下展开，整体布局以地块原始地质条件为出发点，将运动场设置在东面地质条件较差区域，而教学后勤等主体功效建筑设置在西面地质条件很好区域。分区部署中将南侧主入口为起点并向北延伸至综合楼之间主入口广场为中轴线，沿中轴线分别部署各功效区域，主入口广场将作为联络整个学校各功效区域