三年级上语文园地一口语交际.docVIP

语文园地一  口语交际 编写教师：  单位：  实验小学 教学目标：  二次备课 1．通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。 2．引导学生积极参与，交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。 3．培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白，并且学会点评别人的演讲。 重点、难点： 1．注重情境创设，激发学生的交际欲望；注重拓宽学生思路，丰富交际方式。 2．注重习惯培养，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。 教学准备： 记录一周的课余生活（参照语文书 11 页表格）。为课上的交际做准备。 多媒体课件：有关课余生活的录像片段。 教学过程： 一、情境体验、引起话题 谈话导入新课。 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一 起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们 也安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许 多同学都想把这乐趣与大家分享。 揭示交际话题。 我们这节口语交际课就来举行一次 “多彩的课余生活展示会” ，说一说你们的课余 生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。 （板书课题：我们的课余生活） 二、研究话题、明确方法 回忆生活，激发兴趣。 师：老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这 些小朋友的课余生活是怎样的， 做的是什么游戏， 开展了哪些活动， 发生了哪些事情。 （播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余生活录像片段） 明确要求 : 以上我们看到的小学生的课余生活，生动有趣。请同学们回想一下自己的课余生 活怎们样？自己在课余生活都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。 怎样才能讲好，让别人也能分享我们的快乐？你有什么金点子？ 三、围绕话题、互动交流 合作交流，指导练说。 （1）自由练说，自己说给自己听。 先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的， 你是怎么做的。怎们想的就怎么说，只要说清楚就行。 （2）小组合作，说给小组同学听。 各小组同学介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。 （3）生生互动，说出课余生活的快乐。 请各小组推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组提问。教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启 发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。 师生评议，学会方法。 刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？ 教师小结，活动升华。 四、延伸话题、综合运用 畅谈打算。 你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划。 课外延伸，实践体验。 在课下举行一次你认为最有趣的课余活动，邀请其他的小朋友参加。 总结收获，准备习作。 这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重 要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的、最大的收获。 教学反思：