初中数学鲁教版六年级上册《一元一次方程的应用2》参考教案.docVIP

初中数学鲁教版六年级上册 4.3 一元一次方程的应用（ 2） 一、教学目标 （一）知识与技能： 学会分析实际问题中的 “不变量 ”，建立方程解决问题； 会设未知数，正确求解，并验明解的合理性。 （二）过程与方法： 通过分析实际问题，明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立 数学模型解决问题。 （三）情感与态度： 1.体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解 决； 2.激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作。 二、教学重点： 如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理 性。 三、教学难点： 如何从实际问题中寻找等量关系建立方程。 四、教学过程 （一）复习回顾 1.长方形的周 l=_________; 长方体体积 V=_________. 2.正方形的周 l=_________; 正方体体积 V=________. 3.圆的周长 l = ________; 圆柱体体积 V = _________.  长方形面积 S=_______; 正方形面积 S=_______; 圆的面积 S = _______; （二）新课学习 1.情境导入： 如图，将一个底面直径为 20cm、高为 9cm 的圆柱锻压成底面直径为 10cm 的圆柱，假设在锻压过程中圆柱的体积保持不变，那么圆柱的高变成了多少？ 在这个问题中有如下等量关系：锻压前的体积＝锻压后的体积。 设水箱的高变为 x m，填写下表： 锻压前 锻压后 底面半径 /cm 高/cm 体积 /c m 3 2 2 根据等量关系，列出方程： π×10 × π×× 9= 5 x 解方程得： x=36 答：高变成了 36cm. 2.例题讲解： 例 1、小明有一个问题想不明白 .他要用一根长为 10 米的铁线围成一个长方 形。 （1）使得该长方形的长比宽多 1.4 米，此时长方形的长、 宽各是多少米呢？ 面积是多少？ 分析：等量关系为 “（长 +宽） ×2=周长 ” 解：设长方形的宽为 x 米，则它的长为（ x+1.4）米 . 根据题意，得： ( x+1.4+x ) 2×=10 解得： x=1.8 ∴ 1.8+1.4 = 3.2；3.2 ×1.8 = 5.76 2 答：此时长方形的长为 3.2m，宽为 1.8m,面积是 5.76m . （2）使长方形的长比宽多 0.8 米，此时长方形的长、宽各为多少米？它所围成的长方形与第一次所围成的长方形相比，面积有什么变化？ 解：设长方形的宽为 x 米，则它的长为（ x+0.8）米 . 根据题意，得： ( x+0.8+x ) 2×=10 解得： x=2.1 2.1+0.8 = 2.9；2.9 ×2.1 = 6.09 此时长方形的长 2.9m，宽 2.1m,面积是 6.09 m2. 此时长方形的面积比第一次围成的面积增大 6.09-5.76=0.33（ m2）。 （3）若使长方形的长和宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？围成的面积与第二次围成的面积相比，又有什么变化？ 解：设正方形的宽为 x 米. 根据题意，得： ( x+x ) 2×=10 解得： x=2.5 2.5 ×2.5 = 6.25 此时正方形的长 2.5m，面积是 6.25 m2. 2 此时长方形的面积比第二次围成的面积增大 0.16 m2 . 3.比较探究：同样长的铁线围成怎样的四边形面积最大？ 例题： 面积： 3.2 ×1.8=5.76 练习（ 2）： 面积： 2.9 ×2.1=6.09 练习（ 3）： 面积： 2.5 ×2.5 =6. 25 围成正方形时面积最大 练习题变式：小明的爸爸想用 10 米铁丝网把墙当一长边围成一个鸡棚，使长比宽大 4 米，问小明的爸爸围成的鸡棚的长和宽各是多少呢？ 解：设鸡棚的宽为 x 米，则它的长为（ x+4）米 . 根据题意，得： x+4+2x =10 解得： x=2 x+4 = 6 此时鸡棚的长是 6m，宽是 2m. 变式：若小明的爸爸用 10 米铁丝网在墙边围成一个长方形鸡棚，使长比宽 大 5 米，但在与墙垂直的宽的一边有一扇 1 米宽的门，那么，请问围成的鸡棚的 长和宽又是多少呢？ 解：设鸡棚的宽为 x 米，则它的长为（ x+5）米 . 根据题意，得： x+5+2x-1 =10 解得： x=2 x+5 = 7 此时鸡棚的长是 7m，宽是 2m. 五、巩固练习 1.墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的装饰物， 小影将梯形下底的钉子去 掉，并将这条彩绳钉成一个长方形， 那么，小影所钉长方形的长和宽各为多少厘 米？ 10 10 10 10 6 6 ？ 分析：等量关系是 变形前后周长相等 解：设长方形的长是 x 厘米， 则 解得 :  2(x 10) 10 4