硬笔书法“1+N”教学第7课“你”.docVIP

硬笔书法“ 1+N”教学 第 7 课“你” 教学理念 针对儿童的心理特点和认知特点， 注重激发学生的内在学习潜力， 让学生在 自主氛围中，进行写字的实践，学习写字的基本知识，提高书写技能。教学过程 是师生、生生、生本的多边互动，共同探求新知的过程，力求体现“以生为本” 的理念。 学习目标 1.学习“你”字的写法，运用类比迁移的方法，探究“侦、仪”等字的书写 要领及左右结构的字的书写规律。 2.培养良好的书写习惯，不断提高书写技能。提升学生的审美情趣，培养热 爱汉字的情感。 学习重难点 把“你”的书写要领运用到“侦、仪”等字，探究书写规律。 课前准备 多媒体课件、钢笔、 “1+n”轻松练字校本教材。 学习过程 一、课前播放视频，巩固“双姿” 。（坐姿、执笔姿势） 教师指导纠正学生“双姿” （坐姿、执笔姿势），准备学习新知。 二、导课，创设轻松愉悦的情境。 师：今天，老师要变个魔术，老师口袋里有一个东西，不管哪个同学上来拿出它，都会变成“你” ，有没有怀疑？谁愿意上来试一试？找一位帅哥上来，你注意，要小心，它有嘴会咬你，有脚会踢你。 师：来展开，给大家看一下，齐读，是不是“你” ，来粘在黑板上。 一生上台从老师口袋里取出一张纸，展开，粘在黑板上，全班同学齐读。 师：今天我们就学习第 7 课“你”，要想写好字，首先我们要学会观察。 三、借助动画，学习“你”字的写法。 师：同学们，仔细观察 “你”字，边观察边思考， 怎样才能写好这个 “你”？有些同学已经观察好了。老师还有一样东西，你看了之后，就能轻松地写好。 师播放动画演示，出示口诀“左窄右宽右略高，横钩对着撇尖起” 。 师：这里面有一句话，大家记住了没有？来一起读一遍。 生齐读。 师：读的响亮一点，预备起。 生再次齐读。 师：把这句话记在心里，背一遍。 学生齐背。 师：谁来说说你是怎样理解这句话的？谁来说一说？找个同学来说一说。 生 1：左边要写的窄一点 师：记住了一个词，我们要 ,, 生 2：左边要写的窄一点，右边宽一点。 师：他从整体上把握了这个字的特点，很好。生 3：右边比左边略高。 师：他能从细节上把握这个字的特点。生 4：横钩对着撇尖起。 师：观察的非常仔细！我想同学们一定能写好这个字，老师先试一下，好不 好？。 教师一边讲解一边示范。 师：左边要窄一点，撇要立起来，顿笔，撇、竖交叉点注意，顿笔，右边略高，撇，横钩对着撇尖起，顿笔，钩，竖钩要写的挺拔一点，钩要像踢脚似的，踢，两点挂腰间，左点稍竖，点，右点稍斜，点，同学们也试一下。 学生描二写二，师提醒学生注意姿势。 师：注意姿势，头正身直。 集中点评。教师投影学生“书写练习卡” 。引导学生对照口诀点评。 师：已经写完两个的举手，来，找两个同学来。 师：下面让我们用欣赏的眼光评价一下。 生评价。 师：来，看这个同学的，我们也可以用帮助的语气告诉他一下， ,, 横钩要高一些。 生评价。 师：占格要在中间，下面我们再描再写的时候要注意改正这些错误。 学生描一写三，自评，同桌互评。 师：写完的同学把写得好的地方用红笔画个小圈， 不好的地方修改， 如果同桌都写完了，交换过来看一下。 生交换评价修改。 师：下面我们看一看，这两个同学，我们在评的时候，不要忘了我们的口诀，再背一遍。 生齐背口诀。 师：同学们说一说，用欣赏的眼光评一下。 师：左窄右宽， ,, 生：对齐了，笔画都一样。 生：横钩应该再往上一点。 师：用帮助的语气，横钩要在往上一点。 生：点有点小。 师：同学们，一字得法，学以致用，才是我们 “1+n”轻松练字的最终目标。同学们写的“你”非常漂亮，老师相信用学到的方法一定能写好下面的字！ 四、“1+n”拓展练习，总结规律。 师：学过了“你”字，能不能把学过的方法，运用到下面这两个字当中。 师：想一想，“你”和“侦、仪”有什么相似的地方？ 学生观察“侦、仪” ，与“你”字比较，讨论这些字的写法。 生 1：左窄右宽。生 2：左低右高。 生 3：都有单立人旁。 师：注意学过的“你”字的特点“左窄右宽，左低右高”，还要注意细节， “侦”的竖横都要写的短一点， “仪”点与右边的撇相呼应，捺要张开。 学生练习（播放轻音乐） 。先描后写，引导学生自己主动对比，调整。教师巡视指导，提醒坐姿和握笔姿势。 师：写完的同学，把自己写得最漂亮的字用红笔画圆圈，自己评价一下。 展示写字成果。 师：下面我们欣赏一下这几个同学的作品。要记住我们的口诀，再背一遍。 这个同学基本按照老师的要求去做了。 这个同学， 写的非常漂亮， 他自己还做了 修改，这是值得我们同学学习的地方。 五、课堂小结，写字育人。 今天，老师送给同学们五个字 “看、描、写、评、改”。只要我们认真观察， 刻苦练习，持之以恒，探究规律，一定会写一手漂亮的汉字，终身受益的良好习 惯也会逐