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三年级美术下册教案,《第6课,多彩梦》,,人教版 人教版美术三年级上册 《多彩的梦》教学设计 课型： 造型-表现 课时安排： 第一课 一、 教材分析 《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。 西班牙画家达利的《记忆的永恒》表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。 二、学生分析 三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，具备了一定的造型能力。 在教师引导和拓展中，通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。培养学生的创新精神即对美术学习的兴趣。 三、教学目标 知识技能目标: 学生结合自己的生活，通过回忆、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。 过程与方法目标:学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！ 四、教学重点: 学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。 五、教学难点: 有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。 六、教学准备 ： 1、教师用具：多媒体课件、示范用的纸笔等 2、学生用具：刮画纸、笔，画纸彩笔等。 七、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创 设 情 境 导 入 新 课 导入阶段 师：今天给大家介绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一下她好嘛？ 播放视频《爱丽丝梦游仙境》片段。 师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事情呢？ 生1：爱丽丝变得很小（师引导对比产生大小） 生2：动物、门都会说话（师引导感受梦境的奇特，了解拟人化的运用） 生3：爱丽丝被追杀（师引导体会爱丽丝的心情） 师：影片很精彩，同学们观察的很仔细，回答的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？ 生：有（没有） 师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有些梦醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，梦是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！ PPT出示课题：《多彩的梦》 学生欣赏《爱丽丝梦游仙境》片段，感受梦境的奇特，激发兴趣。 学生将自己的发现大胆的说出来。使学生敢于发言，敢于想象。 视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时,调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛,并以此引出课题——多彩的梦。 学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！ 自 主 探 索 合 作 学 习 发展阶段 一、 小组分享交流 听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦 说一说 师引导体会梦境带给自己的独特感觉（甜蜜、喜悦、恐惧） 师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！ 老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？ 二、 PPT作品欣赏 1、 观看画家作品 《记忆的永恒》师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？ 生：观察、同桌讨论 回答 师引导：说