小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案.pdf

一小教师集体备课单元分析 科目： 品德与社会 册次：四年级上册 第（ 1）单元 珍爱生命 备 注 本册第一单元中 “呵护我们的身体” ，打破了以往直接给出几种行为指 导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法， 而是首先让学生回到自己的 生活中，看看自己都有哪些生活习惯。 然后让学生讨论一下： 哪些是好习惯， 哪些是不良习惯， 怎样才能形成良好习惯。 为了增强教育的实效性， 教材设 置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难， 引导学生结合自己的问题 进一步思考： 当有了良好习惯意识以后， 遇到这样或那样的问题， 我曾经怎 么处理？现在还有哪些地方仍然觉得困难？总之， 第一要让学生找到自己的 问题，第二要切实帮助学生解决生活中的问题。 2. 尊重儿童生活。 只有充分尊重儿童生活的现实状况， 尊重儿童对生活 的认识、体验和感悟，才能提出适宜的“发展区域”，才能进行有效的教育 引导。 例如，在破除陋习这部分，教材并没有一味地对“陋习”说“不”，而是根 据不同的情况， 在尊重儿童生活的基础上， 引导儿童采取相宜的做法。 教材 的三个范例分别代表三种不同情况。 第一个范例是随地吐痰， 这属于大家普 遍知道的陋习， 但在生活中很多人却不以为然， 认为是小事一桩。 教师在引 导学生开展活动的时候， 要考虑到其涉及面的广泛与人们长期不以为然的态 度，注意教育的长期性与劝戒性，开展一些制作宣传栏、小标语等活动，让 学生逐渐养成良好的习惯。 第二个范例是宰杀、 食用野生动物， 这属于随着 人畜共生疾病出现以后， 人们新认识到的不良习惯。 它的教学目的是要学生 及时掌握这个新信息， 主动去避免养成这样的不良习惯。 但是，有些地方的 饮食习惯就是这样， 教学的时候要尊重这个现实情况， 在尊重的前提下， 引 导学生思考：为了自己的健康，要注意些什么？ （尽可能不直接与这些活的野生动物接触， 对加工刀具高温消毒， 减少 食用量， 并可食用蒜葱等帮助杀菌……） 从而形成一种卫生意识。 第三个是 相互夹菜，这在全中国的家庭里都比较普遍， 应该说是中国的一种传统做法。 我们并不是要通过这样的范例， 让学生都回家反对家人的夹菜， 而是让他们 根据不同的家庭情况（家人的意识强弱、有无病人等），采取相应的做法。 一小教师集体备课签 科目： 品德与社会 册次： 四（上） 课题 第一课 美丽的生命 第 1 课时 执教教师 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 教 学 目标 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教 学 重点 感受体验动植物的生命的美丽 教 学 难点 课前准备 多媒体课件、小动物、小奖品等 （一）、新课导入。 个性补充 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家， 我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这 （课前完成）