（西师大版）五年级上册数学教案－1.2.2小数乘小数竖式计算.pdfVIP

小数乘小数（1）教学设计 教材分析： 例 1 是由教室黑板引发的两个数学问题，第 1 个问题是计算黑板的面积， 第 2 个问题是计算漆这块黑板一共需要多少钱。这两个问题既有联系，又分别 是一个独立的问题。其中第 1 个问题是两个一位小数相乘，第 2 个问题是两位 小数乘一位小数。第 1 个问题是求黑板面积，这个问题不需要学生去理解小数 乘法的意义，直接用 “长方形面积=长×宽”列出乘法算式，这样把这个 问题 的分析重点放在计算上面。教科书通过小男孩的提示 “还是把它转化成整数乘 法来计算”中的 “还是”两个字，提醒学生这部分学习内容与前一小节的学习 内容是有联系的，至少解决问题的策略是相同的，引导学生自觉地把第 1 小节 掌握的知识应用到这一小节知识的学习过程中，有效地应用原有知识推动新知 识的学习。 教学目标： 1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计 算。 2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。 3.使学生体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小 数乘法与生活的密切联系。 教学重难点： 在理解小数乘法与整数乘法的关系基础上