地理湘教版八年级上册精品资料《中国的河流》教案——第1课时.docVIP

地理湘教版八年级上册精品资料 《中国的河流》教案 第一课时 教学目标 一、知识技能 1、通过阅读中国主要河流分布图，记住我国内外流区的划分和分布。 2、记住内外流河的水文特征。 二、过程方法 1、通过阅读地图记住京杭运河的概况。 2、记住我国主要的淡水湖和咸水湖的名称和位置。理解围湖造田的危害。 三、情感态度价值观 培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重点 1、记住我国内外流区的划分和分布。 2、京杭运河的概况。 教学难点 1、内外流河的水文特征。 2、围湖造田的危害。 教学方法 读图法、归纳分析、比较法 课前准备 地图、多媒体课件 课时安排 课时 教学过程 一、导课 方案一：同学们，你们知道举世瞩目的三峡建在哪条河上吗？ （长江） 罗布泊的消失与哪条 河流有关吗？（塔里木河）下面就让我们走遍中国的河流与湖泊。 方案二：播放关于中国河流与湖泊自然或人文景观的照片 （或录像或歌曲《长江之歌》 ），把 学生的意境引入中国的河流。 （使用“学乐师生”拍照 录像 录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 ） 二、新授 1、自主学习 1）读图 2— 40，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江；怒江、雅鲁藏布江；额尔齐斯河。 2）以上三组河流分别注入哪个大洋？ 3）读图 2— 40，找到塔里木河，它最终流到哪里？ 4）什么是流域、外流河、外流区、内流河、内流区？ 5）读图 2— 40，找出外流区和内流区的界线。它与前面学过的哪几条地理分界线接近？〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流 河、外流河的水位、 流量、含沙量、 有无结冰期等变化规律不同， 我们称其为水文特征不同。（6） P46“活动” 阅读 P47“阅读”京杭运河北起北京，南到杭州，全长 1800 千米，是世界上最长的运河， 也是最古老的运河之一。 它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程， 闻名于全世界。 京杭 运河是世界上开凿最早的运河之一。 春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于 公元前 485 年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿邗沟，使长江、 淮河两大水系得以沟通。到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通济渠，使之南接邗沟。从 洛阳附近开凿永济渠，通达天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓宽加深江南运河。 隋代的大运河是以洛阳为中心，从杭州到北京 ，向西拐了一个大弯。元朝定都北京后，裁 弯曲直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程 800 余千米。这就是如今京杭运河的前身。 7）读 P48“阅读 塔里木河”，河流的水源？水量愈往下游愈小？环境问题？采取措施？ 8）读《中国政区图》 ，完成 P49“活动” 9）完成 P49“活动”，天然湖泊的分布地区？淡水湖主要分布地区？ 2、小组交流 提出质疑 明确自主学习问题答案， 记录质疑： _________________________________________________ 3、合作探究 寻根求源 1）分析内流区和外流区水量的大小及原因？ 2）为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？ 【教师点拨】 这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。 西北距海远， 气候 干旱， 降水少， 蒸发量大， 所以多内流河； 东部距海近， 气候湿润， 降水多， 所以多外流河。三、练习 读流量图，判断它们分别代表哪条河流？（长江、 黄河、松花江、珠江）并说出判断理由。 a: 。 b: 。 c: 。 d: 。 四、总结 本节描述河流的水文特征应从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析。不 同的自然环境之间相互联系、 相互影响，如本节学到的河流的水文特征就与河流所处的位置、 气候条件、 地面植被状况等有关， 因此同学们在分析不同河流的水文特征时， 应从以上几个 方面总结。 五、作业 读我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图，回答问题。 （1）该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给，图中 A 表示 ________补给， B 表 示________补给， C表示 ________补给。 （2）三种水源补给分别对河流径流量的影响是： A 为__________ ， B 为 __________， C 为 __________。 （3）根据河流流量变化，该河为我国 ________地区的河流，理由是 ____________ 。 （4）当该河主要补给水源为 B 时，我国华北地区常出现由 ________影响的 ________天气。 六、板书 （一）内流区和外流区 1、概念：内流河、外流河 （二）外流河的水文特征 1、我国外流河水文的共同特征及成因 （三）内流河的水文特征 1、我国内流河水文的共同特征及成因 （四）京