北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册《人民币 兑换》教案教学设计 第一单元?小数除法 4?人民币兑换 上课解决方案 教案设计 设计说明 小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多 的情况。但是在实际工作和生活中，有时只要求出商的近似 值就可以了。本节课就是让学生感受到求积、商的近似值的 必要性，学会求积、商的近似值的方法，因此本节课的设计 突出以下两点： 1．谈话导入，沟通数学知识与生活的联系。 课的开始，让学生交流对钱币的了解，谈论对汇率表的理解， 从生活中的实际情境入手，在生活情境中找到数学，使学生 体会到数学来源于生活，又服务于生活这一理念。 2．重视学生自主探究意识和能力的培养。 教学设计从学生的生活经验和已有知识出发，将枯燥的教学 置于学生熟悉的、感兴趣的现实情境中，让学生在解决现实 问题的过程中感受取积、商的近似值的必要性。在这一环节 中，为学生提供充分的探索时间，让学生在自主合作、探索 交流中发现问题——实际计算钱数时只需算到“分”就可以 了，需要根据实际情况取积、商的近似值。这样的设计不仅 能让学生经历获取知识的过程，还能培养学生自主探究的意 识和能力。 课前准备 教师准备 PPT?课件 学生准备 计算器第?1?课时 人民币兑换(一) 教学过程 第?1?课时?人民币兑换（一） ⊙创设情境，激趣引入 理解汇率表。 师：对于人民币兑换，你们知道哪些知识？(生交流、汇报