（苏教版）五年级上册数学教案－4.5小数加、减法整理和练习.docVIP

小数加、减法的简便计算练习课 教学内容： 苏教版五年级上册第四单元小数加减法的简便运算练习（补充相关内容） 教学目标： 1、知识与技能：通过练习，能够正确、熟练地进行小数加减法的简算，能够根据具体情况选择合适的方法使计算简便；能灵活运用小数加、减法简算的知识解决生活中的问题；进一步提高学生的口算和计算能力。 2、过程与方法：经历灵活运用小数加减法的知识解决问题的过程，体验运用运算定律和性质能使计算简便；让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等方式巩固所学知识。 3、情感、态度与价值观：在学习过程中体验成功的乐趣；在解决问题的过程中进一步感受数学与生活得紧密联系；培养学生养成认真审题、仔细检查的习惯。 教学重难点： 　　 重点：正确、熟练地进行小数加减法的简算。　　 难点：灵活运用运算定律进行小数加减法的简算，并能灵活运用小数加减法的简算去解决生活中的问题。 教法：　　 以引导学生学有价值的数学，让不同学生在数学学习中有不同的发展的理念为支撑，采用游戏教学法、对比分析法、练习法等组织教学活动。 学法：　　 学生采用独立思考、自主探索、合作交流等学习方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、宣布练习内容，明确目标，提出要求。 师：昨天我们学习了小数加减法的简便运算，今天我们将对这部分内容上一节练习课。（板书课题：小数加、减法的简便计算练习课） 通过今天的练习，你希望自己有些什么收获呢？（师生共同制定学习目标：熟练正确地进行简算，灵活运用，解决问题） 二、基本练习。（热身准备） 师：要想熟练正确地进行小数加、减法的简算，必须要有过硬的口算本领。我们先来做个热身准备，比一比看谁的口算能力最棒！ 1、口算：（课件出示） 0.8+1.2 4.5-3.5 0.4+5+0.6 0.75+0.25 3.8+6.2 5.28-2.28 4.37+1.63 5.6+0.5-5.6+0.5 学生开火车口算，比较这些口算的得数，你有什么发现？（都能凑整） 过渡：学会凑整是小数简便运算必备的技能。 抢答游戏：火眼金睛找好朋友（下列小数中能够凑成整数的为一对好朋友） 3.47 5.26 4.8 0.125 93.7 72.01 49.49 0.882 0.875 0.3 11.18 0.99 1.53 0.74 1.51 3.2 其中0.882和11.18不能凑成整数，看来凑整时还真的不能光看最后一位是不是可以凑整，还要看看它们的小数部分的位数是不是相同才可以的。 师：看来我们班同学的口算能力还挺不错的嘛！有了过硬的口算本领，有了凑整的能力，还要会用运算定律和性质，才能熟练进行简算。 三、综合练习。（实战演练——争夺☆的比赛） 师：接下来就让我们进入实战演练——进行争夺☆的比赛，看看这节课你能得到几颗☆，得星最多的就是今天的智慧之星，有信心成为今天的智慧之星吗？ 1、第一颗☆ 用简便方法计算（连加、连减运算） 17.4+12.8+18.6+14.2 34.34-15.66-4.34 学生独立做在练习纸上，老师巡视指导，实物投影学生做题情况。 提问：每一题用了什么运算律和性质？ 老师板书：a+b=b+a；（a+b）+c=a+（b+c）；a-b-c=a-（b+c） 师：第2题还有其他的方法吗？为什么第2题有不同的方法呢？ 看来，简便运算的方法还不止一种，主要要学会观察数据的特点。 全对的学生自己加一颗☆。 2、第二颗☆ 怎样简便就怎样算（加减混合运算） 4.02－2.7＋0.98 7.86+（5.3-2.86） 8.48-1.39-3.48 11.39－8.73＋2.73 学生独立完成，师巡视，了解学生情况， 实物投影学生做题情况。 师：通过这几题的练习，你有什么体会呢？ 学生回答：同级运算可以交换位置，但一定要带着符号一起交换。去掉或添加括号时，如果括号前面是加号，括号里面的符号不变号，如果括号前面是减号，括号里面的符号要变号…… 全对的学生自己加一颗☆。 3、第三颗☆ 数学医疗站 师：这些是老师在批改作业时发现了一些同学出的错，你能找出这些出错的原因吗？帮他们改改错吧！ 学生先独立思考出错的原因，再同桌交流。指名汇报出错的原因。 13.55-8.86+12.45 4.7+0.1-4.7+0.1