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浅谈找圆心的方法 武川小学 王智 六年级上册第五单元是圆，通过学习学生知道圆心确定位置，半径确定大小。但是面对一个不知道圆心在哪个位置的圆，确定圆心成为同学们必须解决的问题。那么怎样确定圆心呢？我就常用的几种方法向大家作以介绍。 一、对折方法找圆心 先将圆面对折，使两个半圆重合，再把圆展开，图中出现一条折痕，这条折痕就是圆的直径。将圆换一个角度，再对折一次，使两个半圆重合，展开后又出现一条折痕。这两条折痕的交点，也就是这两条直径的交点就是圆心。” 这种方法对于平面能对折的圆很实用，但是在做题或者在实际生活中的应用不广泛，实际生活中很多东西都是不能对折的，考试时试卷也不是一个圆，不能用对折的方法找圆心。 二、定点旋转找圆心 把尺子的一端固定在圆周上一点，再绕着固定点转动，到最长时就是圆的直径，作好记录；再次找出另一条直径；两条直径的交点就是圆心。 ” 这种方法可用，但是定点的时候容易定不准，旋转的时候稍有移动就会造成圆心偏移，所以此种方法在实际应用中不广泛。 三、借助长方形找圆心 在圆内画一个长方形，再画出长方形对角线，两条对角线交点就是圆的圆心。” 这种方法是教学中用的方法，在考试时老师也要求学生按这种方法去解决找圆心的问题，但是我个人认为此方法过于复杂，长方形如果做的不标准，直角不规则容易造成对角线交点偏移，那么找出来的圆心就不是真正意义上的圆心。 B利用直角三角形的性质找圆心 B A A C C 利用学生常用的三角板在圆周上任意一点做两条垂直的线段AB、BC,连接AC,则AC的中点就是圆心。 此方法的基础是圆的内接三角形的性质，在园中，直角三角形的斜边是直径，利用这个定理可以很快找到圆心。而三角板是学生常用的学习工具，考试时必会携带，利用此方法无论是考试还是实际生活中都可以解决找圆心的问题。 利用中垂线找圆心 在院内做一条弦，然后做这条弦的中垂线，中垂线的中点就是此圆的圆心。 用此方法最简单，最实用，但是小学生没有学习中垂线定理，对于为什么要这样做不太理解，我们在实际教学中可以先让学生用，随着他们年龄知识的增长，他们会理解此方法的原理。 以上方法在实际应用中有着自己的的特点和适用范围，我们在教学时可以采用合作探究的方式，激发学生兴趣，让学生自己找方法，我们在旁加以辅助，既能培养学生的创造性思维，又能让学生掌握知识。