滕晓梅教学设计Unit 8 When is your birthday SectionA.docxVIP

Unit?8?When?is?your?birthday SectionA?(?1a-1c) 一、?教学背景分析 整个单元以谈论“生日”为主线，将?12?个月份的名称、序数词的学习 融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终 的目标，即学会应用日期的表达方法。其中?Section?A?主要以?When?is your?birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括?12?个月份的名称 及序数词的学习。第二部分扩展到?When?is?your?birthday??继续学习与 巩固日期的表达法，最后以“The?Birthday?Game”结束。所以?A?部分的 教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的 培养，但重点放在听和说上。 二、设计思路 1、教法：（1）本单元话题源自生活，立足这一点,充分利用学生已有 的知识和经验，创设生活化的真实(或半真实情景)引导学生在运用语 言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言?(为用 而学，在用中学，学了用)。 （2)开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促 使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略?(1)通过?Disscussing,?Classifying，Contrasting?的学习 策略和形式多样的游戏活动，激发学生的学习兴趣，促使学生运