最新教科版四年级科学上册《声音是怎样产生的》教案.docVIP

人教版上学期教学资料 声音是怎样产生的 教学目标： 1.科学概念：声音是由物体的振动产生的。 2.过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 3.情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度 教学重点 认识声音是由物体的振动产生的。 教学难点 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 教学准备 教师准备：鼓、音叉、装水的水槽、小球、锣，学生分小组准备：鼓、钢尺、皮筋，教学课件2 教学过程 （一）小游戏，引出课题 1.在上课之前，咱们先来玩一个小游戏：猜猜我是谁。请一位同学到上面去，背向大家，老师走到同学中，拍一位同学的肩，这位同学就大声说“猜猜我是谁”，然后台上的同学说出这个人的名字。 师：你是怎么猜出来的？ 生：听声音。 2.这节课，我们就来研究（出示课题：声音是怎样产生的）（学生齐读课题）。 （二）使物体发出声音 1.要探究声音是怎样产生的，那我们首先要使物体发出声音。 看，这是什么？（尺子。）如果我用力弯曲尺子，它会发出声音来吗？师演示。 再看，这是——橡皮筋。如果我用力拉伸皮筋，它会发出声音吗？师演示。 再看这个鼓，我用力按压鼓面，鼓会发出声音来吗？师演示。 老师费了这么大的力，还是没能让它