XX小学20XX—20XX学年度第一学期五年级上培优辅差总结.docVIP

XX小学20XX—20XX学年度第一学期 五年级语文培优辅差总结 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1.加强家校沟通。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2．营造学习氛围。 在班级里开展“拉手帮扶脱差”活动，每个优生或后进生自主选择一个帮扶对象,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 3．题目精准化 实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。 4.具体措施: （1）培优重在拔尖,辅差重在提高。 （2）课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。 （3）课外辅导,利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练。 （4）发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 （5）对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 当然，由于学生存在个体差异，并不是所有人都能跟上学习节奏，所以有的学生成绩仍然不理想，培优辅差工作仍需加大力度，我会在今后的教学过程中逐步完善和改正一些教育教学方法，争取更大的进步。 xxxx小学 xxx 20xx年1月12日