小学数学北师版一年级上册第二章《比较-跷跷板》教案.docVIP

小学数学北师版一年级上册 课题  跷跷板教案 跷跷板  课型  新授课 1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分。 教学目标  2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体 验与理解。 3、培养的情感：培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活 动中体验生活与数学的联系。 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备  学会比较的方法。 渗透等量代换的思想。 讲述、练习、讨论 主题图、图片 教学活动设计  修订 一、创设情境，初步感知轻重 星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高 兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？ 学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这 幅图中，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道 小熊重，小猴轻的？ 师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？ 师小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。这节 课我们就一起来认识轻和重。 你还能说出你身边的物体谁轻 谁重吗？ 二、实践操作，发展认知 1、掂一掂 （1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒， 说说数学书和文具盒谁轻谁重？ （2）为什么同样的书和文具盒， 大家判断的不一样呢？ 有什么办法可以证实一下谁说的对呢？请学生上来用手掂 一掂，再把你发现的结果告诉大家。 （3）请 2~3 名同学掂一掂。说出谁轻谁重？为什么？ （4）你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书 谁轻谁重？与同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂。 教师小结：文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻 谁重，我们用掂一掂的方法能够比出谁轻谁重。 小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与同 学交流一下。 2、称一称 （1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。 （2）猜一猜：谁轻谁重？ 掂一掂：谁轻谁重？ 师：不管是猜一猜， 还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？ （3）小结讨论：你们能想出哪些办法？ （4）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教 师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，现在你知 道苹果和梨谁轻谁重吗？ （5）分小组活动。 拿出你们身边的学习用品， 选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。 教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。 出示一大块塑料泡沫和一小块铁。先说一说：谁轻谁重？为什么？再掂一掂、称一称。 明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一 定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。 三、巩固练习，深化认识 1、练一练第 1 题、第 2 题、第 3 题。 2、第 4 题。这道题具有一定的难度，不要求所有的学 生都能独立完成，可先让学生充分展示自己思考的过程，再 引导学生分析。 四、总结：这节课，你学到了什么？ 板书设计  轻 重 天平的指针偏向哪边，哪边就重。 表面大的物体不一定重。 作业设计  独立完成练一练  1.2.3 再小组讨论 课后反思