数学乐园 实践活动.docx

数学乐园 教学目标 培养学生综合使用数学知识解决简单实际问题的水平。同时通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。 教学内容 教具、学具准备 实行每项活动的用具。 教学设计 创设情境，导入实践活动课 应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？（想）（师板书课题：数学乐园） 师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。 活动（一）：走迷宫游戏 1．复习0～10各数的理解。 师：数学数学，可离不开数字。通过这段时间的学习，你们理解了哪些数字呢？ （生说出0～10，师贴出相对应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。） 师：瞧，咱们理解的“数字娃娃”都到齐了，谁能用上面一个或几个“数字娃娃”说一句话呢？杨老师先说一句，你们想不想听？（想）“动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。” 生：动物园里有5只老虎。 生：马路上有7辆汽车。 生：我家有9个人，吃了5个苹果。 …… 师：你们说得真好，看来你们会用“数字娃娃”说话了，你们除了在课本上，还在哪儿看到过他们？ 生：在电话上。 生：在日历上。 生：汽车上也有“数字娃娃”。 生：我们的钱上也有…… 师：看来我们生活中处处能够发现“