部编版四年级神话故事群文阅读教学设计.doc图文.pdfVIP

群文阅读 “神话故事之人物形象”教学设计 群文阅读 “神话故事之人物形象”教学设计 骑骡沟镇中心小学校 陈依撒 骑骡沟镇中心小学校 陈依撒 教学内容： 教学内容： 部编版四年级上册第四单元课文 《普罗米修斯》，课外神话故 部编版四年级上册第四单元课文 《普罗米修斯》，课外神话故 事 《哪吒闹海》 《孙悟空三打白骨精》 《卡德摩斯战毒龙》 事 《哪吒闹海》 《孙悟空三打白骨精》 《卡德摩斯战毒龙》 教学 目标： 教学 目标： 1 1、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中 、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中 的体现人物形象的词句，并尝试批注 （提炼出人物形象）。 的体现人物形象的词句，并尝试批注 （提炼出人物形象）。 2 2、通过对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写（写 、通过对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写（写 作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事 作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事 的兴趣。 的兴趣。 3 3、通过感受人物形象，激发阅读神话故事的兴趣。 、通过感受人物形象，激发阅读神话故事的兴趣。 教学重点： 教学重点： 1 1、通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的句子。 、通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的句子。 2 2、渲染到神话故事中人物的形象。 、渲染到神话故事中人物的形象。 教学难点： 教学难点： 感受到神话故事中人物的形象 感受到神话故事中人物的形象 1 1 教学时间： 课时 教学时间： 课时 PPT 教学准备：PPT 课件 阅读任务表格 选文单 教学准备： 课件 阅读任务表格 选文单 教学方法：小组合作探究、交流汇报 教学方法：小组合作探究、交流汇报 教学过程： 教学过程： 一、猜神话故事名称导入 一、猜神话故事名称导入 （师说前半句，生补充神话故事名称） （师说前半句，生补充神话故事名称） 三过家门而不入—— 《大禹治水》 三过家门而不入—— 《大禹治水》 拉弓射箭—— 《后羿射 日》 拉弓射箭—— 《后羿射 日》 有一个大鸡蛋被劈开—— 《盘古开天地》 有一个大鸡蛋被劈开—— 《盘古开天地》 天空、黑洞、五色石—— 《女娲补天》 天空、黑洞、五色石—— 《女娲补天》 八月十五，仙药，飞翔—— 《嫦娥奔月》 八月十五，仙药，飞翔—— 《嫦娥奔月》 小鸟，衔石子，东海—— 《精卫填海》 小鸟，衔石子，东海—— 《精卫填海》 《大禹治水》 《后羿射 日》 《盘古开天地》 《女娲补天》 《嫦 《大禹治水》 《后羿射 日》 《盘古开天地》 《女娲补天》 《嫦 娥奔月》 《精卫填海》这些都是我们中国古老的神话故事，从我们的 娥奔月》 《精卫填海》这些都是我们中国古老的神话故事，从我们的 祖先流传到现在已经有几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷，就是听着 祖先流传到现在已经有几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷，就是听着 这样的故事长大的，这样的故事就一辈一辈地流传下来啦。 这样的故事长大的，这样的故事就一辈一辈地流传下来啦。 二、回顾概览 二、回顾概览 同学们，远古人民，对自然界许多现象缺乏科学的认识，就借助 同学们，远古人民，对自然界许多现象缺乏科学的认识，就借助 想像和幻想作出各