小学语文统编(部编)人教版一年级上册小小的船教学设计11.docVIP

小学语文统编（部编）人教版一年级上册 教案首页 课题 小小的船 主备人 焦丽琴 教学 授课 2 课时 时间 学习 学 基础 情 分 析 学习 困难 预测  一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，也能在教师创设的情境里面体验和感受，从而达到情感的共鸣。但同时对于一年级的孩子来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。 教 材 分 析 课  本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚， 也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空 美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想 象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 标 学生是学习的主体， 在语文教学中， 教师要善于做组织者，参与者。为学生创设生 动活泼的学习氛围， 让学生积极主动学习， 运用自己喜欢的方式方法解决问题， 做学习 要 的主人。 求 教 1．认识 10 个生字和门字框 1 个偏旁，会写“月” 、“儿”“头”“里” 4 个字和横折钩， 学 竖弯钩两个笔画。 目 2．正确朗读课文，背诵课文。结合插图想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 标 3．仿照例子，用简单的叠词 说“的”字短语，积累语言。 教 学 朗读课文，背诵课文。 重 点 教 学 难 点 教具 学具 准备 板 书 设 计  1、读准“船、两”两个字的音，会写横折钩，竖弯钩两个笔画。 2、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 多媒体课件，音乐等。 2．小小的船 弯弯的 月亮图 小小的 小船图 闪闪的 星星 蓝蓝的 天 教 学 得 失 细 节 陈 述 归 教 因 学 分 反 析 思 改 进 措 施 目标 达成  教案续页（第 1课时） 教学流程 补充修改 时间 分配 一、音乐导入，揭示课题 1．播放歌曲《小小的船》 ，激发兴趣。 听歌曲，说说你有什么感受？请用自己的话说一说。 2．揭示课题。 这首歌的歌词便是我们今天要学习的课文 《小小的船》。伸出小手跟老师一起完成课题的书写。 3．读课题。 (1) 教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2) 导学：在“船”的前面加个“小小的” ，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？ ( 小小的、很轻、很可爱 ) (3) 教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。 4．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的 问题或者想知道些什么？ 二、揭示学习目标 这节课，我们就一边读文， 一边认字，看看作 者叶圣陶老爷爷写的“小小的船”到底是怎样的， 好吗？ 三、初读课文，读通课文 课文真的是在写船吗？快到课文里找答案吧！ 请小朋友们赶快翻开书，借助我们的拼音小帮手去 读。读课文吧！要求不加字，不丢字。 检查自读。作者写的船到底是什么呢？四、再读课文，认读生字 同学们读课文可真认真呀！ 藏在课文里的生字宝宝有些迫不及待了，他们都急着想让聪明的你来认识他们啦！你们想和生字宝宝交朋友吗？ 再读课文，用“”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。 把画出来的字多读几次，读准确。 检查认读 怎么就能记住这些字呢， 和同桌一起想办法来记记 这些字吧。 识字教学 （1）猜谜语识字 两：一横一框，一对小人藏中央。 头：一点一点大 里：土里出太阳 坐：两个小人儿，并排坐土上 （2）动作猜字 看 闪 （3）还剩四个字：星、的、在、船，你认识吗？ 说说你是怎么认识他们的？ 加一加的方法 组词的方法 在 扩词 扩句 读书时自然记忆的方法 总结：学习不一定在我们课堂上，在家读书， 出门逛街都可以学到很多字，学到很多知识。 检查识字，摘星星 认读字 读词 读句子 多音字“只” 五、朗读课文，语言积累 生字宝宝都认识了， 那我们再读读课文吧， 看 看文中小小的船——月儿， 怎么样呢？读课文， 数 数课文有几句话，标上序号。 读第一句，问：我们坐在哪儿了？ ( 小船上 ) 这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？ 预设：我感觉很快乐。我很开心。 导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？ 指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。 指导学生画出描写“月儿” “船”的词语。 设疑：为什么用“弯弯的” “小小的”，而不用“弯的”“小的”？ 课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。 弯弯的月儿小小的船。 指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿