读后感教案（一）.pdfVIP

读后感的写作指导 望埠初级中学 黄燕平 一、教学目标： 知识与技能： 1、初步掌握读后感的基本方法。 2 、运用所学知识写作读后感。 过程与方法： 1、教师用讲授法揭示读后感的写作要求。 2 、教师用举例法详细指导读后感的写作。 教师用归纳法引导学生掌握读后感写作的基本结构。 情感态度与价值观： 通过学习让学生喜欢读书，喜欢写读后感。 二、教学重点：初步掌握读后感的基本方法。 三、教学难点：运用所学知识写作读后感。 四、教学材料准备：《小马过河》读后感及课件。 五、教学过程 （一）、新课导入： 1、明确学习目标 知识与技能： （1）初步掌握写作读后感的基本方法； （2 ）运用所学知识写作读后感。 过程与方法： （1）笑话引入，解题；学生自主阅读，教师适时引导。 （2 ）了解读后感的写作要求；讲授法。 （3 ）掌握读后感写作的基本结构；归纳法、分析法， 视听结合法。 （4 ）掌握读后感的写作方法；举例法、练习法。 情感态度与价值观： 通过学习让学生喜欢读书，喜欢写读后感。 2 、笑话引入 解题 论衬衫 甲：乌衬衫最好，脏了不容易看出来，少洗。 乙：白衬衫最好。 甲：为什么？ 乙：白衬衫穿成乌衬衫，至少要两年，