小学语文统编(部编)人教版一年级上册《影子》教学设计.docVIP

小学语文统编（部编）人教版一年级上册 《影子》教学设计 【教学目标】 1．学会 7 个生字，认识 1 种笔画和 1 个偏旁。 2．会认 7 个字。 3．正确地朗读课文。背诵课文。 【教学重点】 1．学会 7 个生字，认识 1 种笔画“斜钩”和 1 个偏旁“月”字旁。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 1．“我”的书写。 2．了解影子的特点。 【教学准备】 生字卡片，课文插图。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、复习 抽读学过字的卡片：在月有伞 二、谈话导入 1．教师出示谜语让学生猜。 谜底：影子 2．在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道 吗？今天我们就学习第 9 课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？ 三、指导学生看懂图意 1．出示第一幅图 提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？ 2．出示第二幅图 提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？ 过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。 四、初读课文，读准字音 1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。 2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多 读几遍。 3．同桌同学轮流读课文，相互正音。 4．抽读生字和会认字卡片。 五、朗读课文，了解影子的特点 1．自己读全文，标出有几个自然段？（ 2 个） 2．学习课文第一自然段。 1）结合第一幅图，读第一自然段。 想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后 2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。 （ 3）请学生回答。 （当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后， ）结合学生回答 引导学生看第一幅图。 4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。 5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？ 6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。 7）学生试背一背。 3．学习第二自然段 （ 1）照学习第一段的方法学习这段。 提出问题： 影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左， 什么情况下在右？ 2）学生结合两个问题思考。 3）四个同学一起讨论。 4）请学生汇报学习情况。板书：左右 5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。 6）试着背诵第二段。 4．朗读全文，说说影子有什么特点？ 5．练习背诵全文。 ①自由背。 ②同桌互背。 ③指名背诵。 六、除了在太阳底下能出现影子， 还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验 一下。 七、学习生字 1．抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。 2．把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。 3．学习新笔画和新偏旁。 4．识记字形 1）自己自学①读准字音②记笔顺③想想有什么好办法记住字形？ 2）读读生字卡片的词语，了解字意。 5．小组同学合作学习，有问题共同学习， 比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。 6．学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。 个： gè，上下结构，共 3 笔。可以用学过的人字头来记， 下面加上一个 “竖”就是“个” 字。组词：个人、一个、几个 ,, 右、左、友：三个字可以放在一起来记。 前两笔却都是横、撇， “右”字下边是口， “左” 字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。 师问：我们学过“有”字， （出示卡片），今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个 字。“右和石”又怎样区别呢？学生通过比较掌握同音字和形近字。 后： hòu，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后 ,, 我： wǒ，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺  2 遍。组词：我 们。 朋： póng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁” 。组词：朋友。 7．指导书写 1）学生按 82 页第 2 题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。 2）仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。 3）重点指导“我”字。①电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板 书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔， 稍微向上斜一点。 第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。 ②学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。 ③在实物投影上展示评议。 4）写其它几个字①让学生说说重点笔画的位置， “个” 字第一笔 “撇” 在上半格中间起笔